论文部分内容阅读
采用文献资料法、问卷调查法等方法,了解了山西省高校体育教师对其角色扮演现状的自我评价。结果表明：山西省高校体育教师认为自己能够较好地扮演＂学生的榜样＂、＂人际关系的艺术家＂、＂学者、学习者＂等角色,而认为自己不能够很好地扮演＂心理治疗工作者＂角色;建议加强高校体育教师在职进修和培训,促进其专业化发展。