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本文在相关理论指导下阐述了慕课下＂审计学＂研究性教学与传统教学的区别以及研究性教学改革的结构,在此基础上提出了慕课下＂审计学＂研究性教学改革的模式：组建课题小组、创设问题情境、选择研究课题、组内合作研究、课堂面授。最后分析了制约慕课下＂审计学＂研究性教学改革的条件。
慕课下“审计学”研究性教学改革：结构、模式与条件
【摘 要】
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本文在相关理论指导下阐述了慕课下＂审计学＂研究性教学与传统教学的区别以及研究性教学改革的结构,在此基础上提出了慕课下＂审计学＂研究性教学改革的模式：组建课题小组、创设问题
【机 构】
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山西财经大学会计学院
【出 处】
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财会月刊（下）
【发表日期】
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2017年4期
【基金项目】
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山西省高等学校教学改革项目“《审计学》研究性教学方法研究”[项目编号：晋教高（2015）21号], 山西财经大学2016级校级教改一般项目“慕课”背景下的财务会计实验教学改革研究（项目编号：2016222）, 山西省高等学校教学改革创新项目（项目编号：J2016051）, 山西财经大学2017年校级教学改革创新项目“‘MOOCs’下《中级财务会计》研究性教学改革：结构、模式与条件”（项目编号：20
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