【摘 要】
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【正】 概括水平的高低是学生阅读能力强弱的主要标志之一。学生阅读的概括能力是有效地理解课文內容、掌握知识的必要条件。因此提高学生的概括水平是语文教学的重要任务。
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【正】 概括水平的高低是学生阅读能力强弱的主要标志之一。学生阅读的概括能力是有效地理解课文內容、掌握知识的必要条件。因此提高学生的概括水平是语文教学的重要任务。目前,一般初中学生的分析概括能力较差,往往只能粗枝大叶地看懂一篇文章,不能区分其中哪些是主要的、本质的,哪些是次要的、非本质的,从而概括出文章的中心。不少学生即使在教师的引导下,按逻辑义分段和编写简明扼要的提纲也颇感困
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