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传统的美术欣赏课存在三个偏差教学目标与教师要求之间的偏差。美术欣赏课要求达到的教学目标比较高，从理性的角度培养学生的审美鉴赏能力，要求教师必需具备良好的美术素质和对美有敏锐的洞察力、鉴别力。
“三元式”欣赏教学在小学美术教学中的作用
【摘 要】
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传统的美术欣赏课存在三个偏差教学目标与教师要求之间的偏差。美术欣赏课要求达到的教学目标比较高，从理性的角度培养学生的审美鉴赏能力，要求教师必需具备良好的美术素质和对
【机 构】
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富县吉子现镇中心小学
【出 处】
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环球市场信息导报（理论）
【发表日期】
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2013年1期
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