【摘 要】
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<正>教育的内涵发展重在质量,而提升学校的质量的落脚点应该在课堂。基于学校小班化教学的深入推进,我们选择了推行有助于提高课堂有效性、指向教师专业能力提升的"预习优化
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<正>教育的内涵发展重在质量,而提升学校的质量的落脚点应该在课堂。基于学校小班化教学的深入推进,我们选择了推行有助于提高课堂有效性、指向教师专业能力提升的"预习优化法"的实践。为什么要优化"预习""预习优化法"由两个维度组成:对学生而言,在小班化教学的课堂内,通过"预习单"的使用,提高和优化学生小组合作以及自主学习和探究等能力;对教师而言,利用"预习单"把握课堂教学的重点和难点,帮助学生明确要求,引导学生掌握方法,在优化课堂教学策略的过程中激发教学智慧。用一句话来表达:
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