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班主任的工作是复杂的、丰富的艺术，要胜任这项工作，教师必须要了解学生，做学生的朋友。这是班主任工作取得成功的不二法宝。
一、了解学生，尊重学生，做学生的朋友是成为优秀班主任的关键
班主任要和学生多交流，不要用粗暴的语言去训斥学生，对学生要和蔼可亲。
班主任和学生做朋友，要放下师道尊严，也就是放下教师的架子，微笑对待学生，多发现孩子们的闪光点。著名作家冰心说过：“世界上没有一朵花不美丽，没有一个孩子不可爱。”就拿我班刘晓亮同学来说，刚一接班时他调皮捣蛋极了，给我印象尤其深刻。
第一节课，当我满怀激情准备和同学们进行幽默轻松的认识沟通时，何晓丽同学突然晕倒在课桌下面了。我赶忙想法把她送到医院，经醒后询问，并调查同去的学生后得知是刘晓亮向何晓丽文具盒里放壁虎，晓丽受惊所致。我当时准备对他晓之以理、动之以情进行教育。但当我进入教室的一刹那，看到他挥凳砸向李云峰头部，顿时云峰血流如注，我忙不迭又把李云峰送进医院。回来时一看表马上放学，当时他在教室竟然唱流行歌曲。我真气疯了，但我利用中午时间对他晓之以理、动之以情进行了教育。他信誓旦旦向我保证再不干坏事了。
谁知下午我踌躇满志走入教室，正要向学生介绍我对晓亮的教育成果时，只见米爱丽全身发抖，脸色煞白，直翻白眼，手指书包，欲晕状。我疾步如飞把米爱丽送到医院，原因是惊吓过度。我回校倒转爱丽书包，掉出一只癞蛤蟆。经查是晓亮向爱丽同学书包放的癞蛤蟆。我当时满腔怒火，立马想对晓亮晓之以巴掌，动之以拳脚，但我眼角的余光无意间向窗外瞟了一眼，发现夕阳的余晖温柔地亲吻着远山的碧柳，心情如温水抚过，收住巴掌，心中直念：“我的上帝。”
这样的恶作剧层出不穷，我怀疑他是多动症，头疼极了，我对他严加管教，厉声呵斥，他见我如鼠见猫，躲我唯恐不及。
有一天早晨，我误把他当做学习成绩好的李罡，主动和他打了个招呼。晓亮当时两脚分开，左手放于胸前，右手放在腹部，半张着嘴竟然呆了，我也略作尴尬地舍了他一个微笑，继续向前走了。我无意间放下师道尊严，放下教师的架子，主动和我平时一个好脸色都不给的学生打了个招呼。没想到以后上课，他怯生生举手回答对了我的问题，我微笑表扬了他，从此他踊跃回答问题，按时完成作业，我们成了好朋友。晓亮终于从潜力生进步成优等生了。同时，我的头疼问题也迎刃而解。
了解学生做学生的良师益友，这会给你的教育工作带来意想不到的收获。
二、关注有巨大潜力生，让他们健康成長，学习进步
有巨大潜力生其实就是学困生，我是从人文关怀角度给学困生换了个维护尊严的称号。这些学生往往聪明、好动，善于出风头，但学习由于多方面的原因落后了。
班主任的一项重要工作是让每一个学生成人成才，关爱有巨大潜力生是班主任工作取得成功的一个重要因素。后进生就是因为这个不光彩的称号，使他们经常处在被遗忘的角落。现在素质教育已提倡多年了，它要求全面提高每一个学生的综合素质，这对改变有巨大潜力生是一个契机。在素质教育中，他们可以得到同等关爱的同时，其优点也可以得到进一步挖掘。而这些正是他们以前所无法想象的。人民教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”因此，在教育工作中，我总是对巨大潜力生倾注心力：课堂上能够举手发言就加以鼓励；学习上有所进步就给予赞许；品德上做点好事就进行表扬，让有巨大潜力生品尝到受赞许、表扬的欢乐。要想做到这点，这就要求教师转变工作作风，对巨大潜力生变歧视为同等对待，进而重视巨大潜力生，同时也为班级的管理铺平了道路。
那么，怎样做到关爱有巨大潜力生？多交流，多鼓励，用爱心感动他们，会获得很好的效果。
在我教学中就发生过这样一些事，刚一接班时，我班有个调皮学生叫马雪华，学习总拖全班的后腿，且很调皮，我印象尤其深刻。去年暑假的一天，他生病了，奶奶去了姑姑家，父母都去外地打工，当我得知后，找他询问病情，然后把他带到医院，挂号、看病、交费、拿药。我楼上楼下跑了好几趟，天真热，汗水浸湿了衣服，我就像刚刚洗了个澡。看完病回来，他疲惫地笑着说饿了，我又赶紧给他做了炸酱面吃，他的眼里流露出感动的神情。过了两天，他的病好了许多。此时，我看他落了两天课程，就在放学后到他家去给他补课。一遍不行两遍，这样不厌其烦地讲解，很快他就把落下的课学会了。
以后的学习生活中，我发现他开始认真听讲了，作业也按时了，与别人打架的次数渐渐少了。在一次班会上特别表扬了他。从此他没再打过架，骂过人。热心帮助他人，团结同学，爱护班集体。学习成绩稳步提高。从这事可以看出对有巨大潜力生的关心爱护是多么重要。
班主任工作是一项复杂而艰巨的工作，需要教师的爱心、耐心和奉献精神。作为一名教师，要关心每一个学生，从学生的需要出发，了解学生的个性特征和心理变化，使每一个学生都能够身心健康，学业有成。
（责编 张晶晶）
一、了解学生，尊重学生，做学生的朋友是成为优秀班主任的关键
班主任要和学生多交流，不要用粗暴的语言去训斥学生，对学生要和蔼可亲。
班主任和学生做朋友，要放下师道尊严，也就是放下教师的架子，微笑对待学生，多发现孩子们的闪光点。著名作家冰心说过：“世界上没有一朵花不美丽，没有一个孩子不可爱。”就拿我班刘晓亮同学来说，刚一接班时他调皮捣蛋极了，给我印象尤其深刻。
第一节课，当我满怀激情准备和同学们进行幽默轻松的认识沟通时，何晓丽同学突然晕倒在课桌下面了。我赶忙想法把她送到医院，经醒后询问，并调查同去的学生后得知是刘晓亮向何晓丽文具盒里放壁虎，晓丽受惊所致。我当时准备对他晓之以理、动之以情进行教育。但当我进入教室的一刹那，看到他挥凳砸向李云峰头部，顿时云峰血流如注，我忙不迭又把李云峰送进医院。回来时一看表马上放学，当时他在教室竟然唱流行歌曲。我真气疯了，但我利用中午时间对他晓之以理、动之以情进行了教育。他信誓旦旦向我保证再不干坏事了。
谁知下午我踌躇满志走入教室，正要向学生介绍我对晓亮的教育成果时，只见米爱丽全身发抖，脸色煞白，直翻白眼，手指书包，欲晕状。我疾步如飞把米爱丽送到医院，原因是惊吓过度。我回校倒转爱丽书包，掉出一只癞蛤蟆。经查是晓亮向爱丽同学书包放的癞蛤蟆。我当时满腔怒火，立马想对晓亮晓之以巴掌，动之以拳脚，但我眼角的余光无意间向窗外瞟了一眼，发现夕阳的余晖温柔地亲吻着远山的碧柳，心情如温水抚过，收住巴掌，心中直念：“我的上帝。”
这样的恶作剧层出不穷，我怀疑他是多动症，头疼极了，我对他严加管教，厉声呵斥，他见我如鼠见猫，躲我唯恐不及。
有一天早晨，我误把他当做学习成绩好的李罡，主动和他打了个招呼。晓亮当时两脚分开，左手放于胸前，右手放在腹部，半张着嘴竟然呆了，我也略作尴尬地舍了他一个微笑，继续向前走了。我无意间放下师道尊严，放下教师的架子，主动和我平时一个好脸色都不给的学生打了个招呼。没想到以后上课，他怯生生举手回答对了我的问题，我微笑表扬了他，从此他踊跃回答问题，按时完成作业，我们成了好朋友。晓亮终于从潜力生进步成优等生了。同时，我的头疼问题也迎刃而解。
了解学生做学生的良师益友，这会给你的教育工作带来意想不到的收获。
二、关注有巨大潜力生，让他们健康成長，学习进步
有巨大潜力生其实就是学困生，我是从人文关怀角度给学困生换了个维护尊严的称号。这些学生往往聪明、好动，善于出风头，但学习由于多方面的原因落后了。
班主任的一项重要工作是让每一个学生成人成才，关爱有巨大潜力生是班主任工作取得成功的一个重要因素。后进生就是因为这个不光彩的称号，使他们经常处在被遗忘的角落。现在素质教育已提倡多年了，它要求全面提高每一个学生的综合素质，这对改变有巨大潜力生是一个契机。在素质教育中，他们可以得到同等关爱的同时，其优点也可以得到进一步挖掘。而这些正是他们以前所无法想象的。人民教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”因此，在教育工作中，我总是对巨大潜力生倾注心力：课堂上能够举手发言就加以鼓励；学习上有所进步就给予赞许；品德上做点好事就进行表扬，让有巨大潜力生品尝到受赞许、表扬的欢乐。要想做到这点，这就要求教师转变工作作风，对巨大潜力生变歧视为同等对待，进而重视巨大潜力生，同时也为班级的管理铺平了道路。
那么，怎样做到关爱有巨大潜力生？多交流，多鼓励，用爱心感动他们，会获得很好的效果。
在我教学中就发生过这样一些事，刚一接班时，我班有个调皮学生叫马雪华，学习总拖全班的后腿，且很调皮，我印象尤其深刻。去年暑假的一天，他生病了，奶奶去了姑姑家，父母都去外地打工，当我得知后，找他询问病情，然后把他带到医院，挂号、看病、交费、拿药。我楼上楼下跑了好几趟，天真热，汗水浸湿了衣服，我就像刚刚洗了个澡。看完病回来，他疲惫地笑着说饿了，我又赶紧给他做了炸酱面吃，他的眼里流露出感动的神情。过了两天，他的病好了许多。此时，我看他落了两天课程，就在放学后到他家去给他补课。一遍不行两遍，这样不厌其烦地讲解，很快他就把落下的课学会了。
以后的学习生活中，我发现他开始认真听讲了，作业也按时了，与别人打架的次数渐渐少了。在一次班会上特别表扬了他。从此他没再打过架，骂过人。热心帮助他人，团结同学，爱护班集体。学习成绩稳步提高。从这事可以看出对有巨大潜力生的关心爱护是多么重要。
班主任工作是一项复杂而艰巨的工作，需要教师的爱心、耐心和奉献精神。作为一名教师，要关心每一个学生，从学生的需要出发，了解学生的个性特征和心理变化，使每一个学生都能够身心健康，学业有成。
（责编 张晶晶）