一、表格型试题解题方法
　　呼吸作用和光合作用通常会以表格的形式出现，对于表格型试题，学生不用太过担心，只需要按照一般的解题思路就可以解答。在解答这类题目时，首先应对表格中的各个项目进行比较，然后选择最为合适的答案。
　　例1将小麦放置在特定的实验装置内，以植物在试验装置内吸收CO2和释放CO2的量作为评价指标，分析温度对植物光合作用和呼吸作用的影响，经过实验得出如下表数据。
　　根据数据分析：（1）在连续光照情况下，植物能否在0℃条件下正常生长？（2）植物每天光照12小时黑暗12小时，在恒温条件下，温度为多少时所积累的有机物最多？
　　解析：由表知随着温度上升，光照下吸收CO2的量也随之增加，在温度达到25℃，吸收量达到最大，为3.75mg/h，隨着温度的增加，CO2吸收量会逐渐减少。黑暗中CO2的释放量随着温度的增加而增加。
　　（1）在持续光照条件下，只要光合作用比呼吸作用强，植物就能够维持正常生长，0℃时CO2的吸收量和释放量分别为1.0mg/h和0.5mg/h，光合作用强于呼吸作用，所以植物能够正常生长。（2）在光照时间和黑暗时间相同时，植物的有机物净积累量主要取决于光合作用的净合成减去呼吸消耗量，所以应光合作用越强越好，在25℃CO2吸收量最大，所以25℃时的有机物积累量=12×（3.75-2.25）=18，经过计算分析可知，25℃时的有机物积累量最多。
　　二、曲线型试题解题方法
　　在做曲线型试题时，首先应明确横轴和纵轴所表示的变量是什么；然后再从曲线图中曲线的最高点、最低点、曲线的上升或下降情况，以及曲线与坐标轴的交点；最后再根据题目的要求来回答相应问题。
　　例2科学家通过对小麦在20℃时光照强度与光合作用强度关系进行分析，得出了如图1的曲线，分析a点、b点c点、d点、ab段以及bc段所代表的生物学含义。
　　解析：a点代表的是光照强度为0℃，小麦的CO2释放情况，说明在该点无法进行光合作用。b点即小麦光合作用和呼吸作用相当。c点为光合作用的饱和点，也就是说在这一点，光合作用达到最大，随着光照强度增加，CO2吸收量也基本保持不变。
　　三、实验型试题解题方法
　　实验型试题是属于常见题型，所以掌握该类题型的解题方法非常重要，在解答该类题目时，要仔细分析实验的各部步骤和过程，观察实验过程中的变化情况。
　　例3图2甲是一个测定植物光合作用速度的装置，将CO2缓冲液和一片新鲜叶片放入到密封的试管内，然后通过毛细玻璃刻度管内红色滴液的移动情况来测算试管内气体体积的变化情况，在不同强度光照条件下，测得了如图2乙的气体体积变化图。
　　据图回答：（1）实验时，试管内变化的气体是什么？（2）如果植物关照强度为15千勒克司时，光合作用一小时产生的气体量为多少？如果植物叶片呼吸时产生的与消耗的二氧化碳比值为0.8时，植物除了自身的呼吸作用外，还从外界吸收了多少二氧化碳？
　　解析：（1）在不同光照强度下，装置中液滴位置移动是O2消耗和CO2吸收所导致的，所以试管内发生变化的气体是O2。（2）光合作用所产生O2的气体量为累积量和消耗量之和，即150+50=200（mL），净产生的氧气量与净消耗的氧气量相等为200-50×0.8=160mL。
　　作者单位：广西三江县三江中学