【摘 要】
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随着新课程教学改革的全面展开,语文课堂教学既焕发出新的活力,又出现了一些新的问题。相对于传统诗歌教学过多的理性分析和刻板僵硬的形式,当下的诗歌教学更加注重感受和体
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随着新课程教学改革的全面展开,语文课堂教学既焕发出新的活力,又出现了一些新的问题。相对于传统诗歌教学过多的理性分析和刻板僵硬的形式,当下的诗歌教学更加注重感受和体验,更加喜爱朗读、联想、想象等活泼生动的方式。本文主要从诗词朗读的形式化、意象感受的肤浅化和诗歌趣味的淡化三个方面,结合具体的诗词教学案例分析了当下诗词教学中比较普遍而又令人担忧的"缺憾"。
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