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摘 要：物理课程是一项实践性很强的学科，对学生的逻辑思维能力的训练有很大帮助。本文通过对当前物理教学过程中存在的问题进行分析，并且提出了相应的策略，旨在不断提高初中物理教学质量，提高学生的综合能力水平。
关键词：初中物理；物理教学；问题；对策
传统的教学模式大多注重“教”，强调了教师的主导作用，往往忽视学生发挥自己的主体作用，常常注重培养学生对知识的掌握而忽视对价值观与情感态度的培养，造成了学生缺乏主动学习的积极性。当前，为了贯彻新课改的要求，在教学过程中，很多教师通常采取一系列的活动来引导学生进行自觉学习，自主探索，发现问题并采取相应的方法来解决。但是，在物理课堂教学过程中，仍然存在一些问题。比如物理教学手段比较落后、物理实验教学力度不够等，都是影响物理教学效率的重要因素。
一、初中物理教学存在的现状
近年来随着素质教育的不断深入推进，在教学过程中积极加强对学生的引导，帮助学生提高积极主动的能力成为当前教育过程中的一个重要过程。但在实际教学过程中依旧存在一些问题。主要表现在几个方面，第一，对学生的主体性的发挥不够。传统的教育是填鸭式教育，这种教育理念根深蒂固，对学生的学习有很大的影响。即使新课改的相关理念已经得到了相应的应用，但同样还是存在一些问题，教师在教学过程中仍然采用传统的方式进行教学，没有积极发挥学生的主动性，因此导致学生的学习兴趣不高。此外，很多教师也没有意识到物理教学的重要性，教师本身的水平能力也不够高，在教学过程中往往是进行理论教学，不能结合实验进行讲解，因此导致学生在学习过程中兴趣程度不高，水平不能得到提升。第二，物理实验教学的程度不够。首先，物理实验教学内容存在一定的问题。当前很多教师都认为实验课程是从属于理论课程的，是作为理论课程的补充而存在的，实验课程的趣味性、基础性等内容被忽略，很多时候时间大多花在理论课程的教授上，而不能有充足的时间进行实验教学，是当前物理实验教学过程中存在的一个主要瓶颈。另外，现有的一些实验，也是受到传统实验的影响，只是对一些实验结果进行验证，并没有真正创新，从实验过程中获得一定的知识，教学内容和方法都比較单一，不能提高学生自主思考和创新的能力。其次，实验考核的机制不够完善。实验考核是检查学生技能掌握情况的一个重要方法，客观合理地对学生的实验进行评价，可以促进学生实验能力的进步，但现阶段不完善的实验考核机制，也会对实验教学产生不良的影响，从而影响教学质量。
二、初中物理教学策略分析
1、改变传统的教学理念
物理课程以实验为基础的一门学科，实践性很强。当前的物理教学过程中，仍然存在重视理论知识而忽略物理实验教学的现象，因此很多学生都认为物理课程的理论性也很强，在教学过程中对实验的重视程度不够，只是停留在理论知识的学习上，最终也只能培养高分低能型的人才，没有创新的意识去工作学习。在物理教学过程中应该要加强意识的创新与改革，不断改变传统的教学理念，将新课改理念贯穿到物理教学过程中，加强实践教学的力度，不断提高物理教学水平。
2、加强课堂教学情境的设置
学生的兴趣是保证课堂效率的重要因素，保持良好的学习兴趣能促进学生培养良好的听课习惯。课堂教学中一些出乎意料的演示，学生日常生活中以及社会中的一些有趣事例，教师幽默风趣的教学语言，探究性的学习活动或者小实验等等，都是保持学生学习兴趣的重要手段。比如，在教学“短路”这一课程内容时，要学生进行具体的短路判断，学生会感到十分困难。此时，教师就可以采用类比的方式进行课堂讲解，将枯燥的内容转化为学生感兴趣的事物。例如，将物理课程中的电流与公路上的汽车作比较，而具体的导线则与公路相比，再将家里的电器比作是公路边的收费站，而汽车在行驶的过程中为了节约成本，自然不会经过收费站。通过这种教学模式的应用，可以使得学生对各种物理知识的认识不断加深，并且能够将物理知识应用到日常生活中。
3、加强物理实验的教学力度
在新课改背景下，加强学生的动手能力的培养是一个重要方面，实验作为物理课程的关键，一直是物理课程不可或缺的一部分。实验课程具有更加形象直观的特点，在课堂上更能帮助学生理解学习的要点，而且实验教学能不断提升学生的动手能力，在课堂教学中应该给实验教学留出更多的时间。很多学生都有比较强烈的实验操作兴趣，教师在教学过程中应该利用学生的兴趣，在教学过程中结合教材的内容，有机巧妙地安排一些有趣的实验，能不断提高学生的学习效率。同时还应该让学生参加更多的实践活动，以增加其学习的积极性，从而提高学习的效率。实验教学可以是教材中规定的学生实验，也可以是教师的演示实验和一些趣味的小实验。比如，教师在课堂上可以使用一些日常生活中有的物品进行实验，让学生通过观察逐步引导学生进入学习状态。例如纸锅烧水、硬币浮在水面上、瓶吞鸡蛋等实验，这些在日常生活中常用的道具都可以运用到教学过程中，激发学生极大的学习兴趣，此后再讲述概念和规律时，能让学生更容易了解掌握所学的内容。
综上所述，在初中物理教学过程中，如何提高课堂教学的效率，是很多教师都在考虑的问题。随着新课改的不断深入推进，在教学过程中应该要积极加强对传统教学过程中存在的一些问题的解决，从多方面着手，比如改变传统的教学理念、加强物理实验教学、激发学生的学习兴趣等，不断提高初中物理教学水平。
关键词：初中物理；物理教学；问题；对策
传统的教学模式大多注重“教”，强调了教师的主导作用，往往忽视学生发挥自己的主体作用，常常注重培养学生对知识的掌握而忽视对价值观与情感态度的培养，造成了学生缺乏主动学习的积极性。当前，为了贯彻新课改的要求，在教学过程中，很多教师通常采取一系列的活动来引导学生进行自觉学习，自主探索，发现问题并采取相应的方法来解决。但是，在物理课堂教学过程中，仍然存在一些问题。比如物理教学手段比较落后、物理实验教学力度不够等，都是影响物理教学效率的重要因素。
一、初中物理教学存在的现状
近年来随着素质教育的不断深入推进，在教学过程中积极加强对学生的引导，帮助学生提高积极主动的能力成为当前教育过程中的一个重要过程。但在实际教学过程中依旧存在一些问题。主要表现在几个方面，第一，对学生的主体性的发挥不够。传统的教育是填鸭式教育，这种教育理念根深蒂固，对学生的学习有很大的影响。即使新课改的相关理念已经得到了相应的应用，但同样还是存在一些问题，教师在教学过程中仍然采用传统的方式进行教学，没有积极发挥学生的主动性，因此导致学生的学习兴趣不高。此外，很多教师也没有意识到物理教学的重要性，教师本身的水平能力也不够高，在教学过程中往往是进行理论教学，不能结合实验进行讲解，因此导致学生在学习过程中兴趣程度不高，水平不能得到提升。第二，物理实验教学的程度不够。首先，物理实验教学内容存在一定的问题。当前很多教师都认为实验课程是从属于理论课程的，是作为理论课程的补充而存在的，实验课程的趣味性、基础性等内容被忽略，很多时候时间大多花在理论课程的教授上，而不能有充足的时间进行实验教学，是当前物理实验教学过程中存在的一个主要瓶颈。另外，现有的一些实验，也是受到传统实验的影响，只是对一些实验结果进行验证，并没有真正创新，从实验过程中获得一定的知识，教学内容和方法都比較单一，不能提高学生自主思考和创新的能力。其次，实验考核的机制不够完善。实验考核是检查学生技能掌握情况的一个重要方法，客观合理地对学生的实验进行评价，可以促进学生实验能力的进步，但现阶段不完善的实验考核机制，也会对实验教学产生不良的影响，从而影响教学质量。
二、初中物理教学策略分析
1、改变传统的教学理念
物理课程以实验为基础的一门学科，实践性很强。当前的物理教学过程中，仍然存在重视理论知识而忽略物理实验教学的现象，因此很多学生都认为物理课程的理论性也很强，在教学过程中对实验的重视程度不够，只是停留在理论知识的学习上，最终也只能培养高分低能型的人才，没有创新的意识去工作学习。在物理教学过程中应该要加强意识的创新与改革，不断改变传统的教学理念，将新课改理念贯穿到物理教学过程中，加强实践教学的力度，不断提高物理教学水平。
2、加强课堂教学情境的设置
学生的兴趣是保证课堂效率的重要因素，保持良好的学习兴趣能促进学生培养良好的听课习惯。课堂教学中一些出乎意料的演示，学生日常生活中以及社会中的一些有趣事例，教师幽默风趣的教学语言，探究性的学习活动或者小实验等等，都是保持学生学习兴趣的重要手段。比如，在教学“短路”这一课程内容时，要学生进行具体的短路判断，学生会感到十分困难。此时，教师就可以采用类比的方式进行课堂讲解，将枯燥的内容转化为学生感兴趣的事物。例如，将物理课程中的电流与公路上的汽车作比较，而具体的导线则与公路相比，再将家里的电器比作是公路边的收费站，而汽车在行驶的过程中为了节约成本，自然不会经过收费站。通过这种教学模式的应用，可以使得学生对各种物理知识的认识不断加深，并且能够将物理知识应用到日常生活中。
3、加强物理实验的教学力度
在新课改背景下，加强学生的动手能力的培养是一个重要方面，实验作为物理课程的关键，一直是物理课程不可或缺的一部分。实验课程具有更加形象直观的特点，在课堂上更能帮助学生理解学习的要点，而且实验教学能不断提升学生的动手能力，在课堂教学中应该给实验教学留出更多的时间。很多学生都有比较强烈的实验操作兴趣，教师在教学过程中应该利用学生的兴趣，在教学过程中结合教材的内容，有机巧妙地安排一些有趣的实验，能不断提高学生的学习效率。同时还应该让学生参加更多的实践活动，以增加其学习的积极性，从而提高学习的效率。实验教学可以是教材中规定的学生实验，也可以是教师的演示实验和一些趣味的小实验。比如，教师在课堂上可以使用一些日常生活中有的物品进行实验，让学生通过观察逐步引导学生进入学习状态。例如纸锅烧水、硬币浮在水面上、瓶吞鸡蛋等实验，这些在日常生活中常用的道具都可以运用到教学过程中，激发学生极大的学习兴趣，此后再讲述概念和规律时，能让学生更容易了解掌握所学的内容。
综上所述，在初中物理教学过程中，如何提高课堂教学的效率，是很多教师都在考虑的问题。随着新课改的不断深入推进，在教学过程中应该要积极加强对传统教学过程中存在的一些问题的解决，从多方面着手，比如改变传统的教学理念、加强物理实验教学、激发学生的学习兴趣等，不断提高初中物理教学水平。