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【摘要】《义务教育数学课程标准》指出：“应重视口算，加强评价，提倡算法多样化。”即使是小学生的口算速度也是必须的，“20以内的加减法和表内乘法除法口算，每分钟8～10题。”强调了口算教学在小学数学教学中的有效性。本文简要分析提高小学生口语计算能力的重要性及现状。
【关键词】小学数学；口算能力；重要性；策略
在小学数学教学中，应加强学生口语计算能力的培养。积极开展有效的教学方法改革，培养学生对数学口语计算的有效性。吸引学生对数学口语计算的兴趣，组织各种教学活动。培养学生数学口语计算能力，有效运用各种口语计算公式，提高学生口语计算能力。
一、提高小学生数学口算能力的重要性
数学口语计算能力是数学学习中的一项重要技能，它在数学课程学习中起着重要作用，它也是学生生活和工作的重要基础，有必要提高学生的数学口语能力。积极开展课堂教学改革，有效提高学生数学口语计算能力。
1.口语计算能力是数学基本运算的基础
对于学生的口语计算，首先要了解10以下的数字，培养20以下的学习和口算能力，这是基础算术的关键时期。无论将来发生什么，加减、乘、除、乘方的复杂计算都不能与20以下的口算分开。学生的书面算术还以口头算术为基础，口头算术能力的高低也影响着学生的计算能力。因此，学生的口头计算能力对书面计算的速度将起到至关重要的作用。实践证明，四则混合运算的误差率主要取决于口语计算的熟练程度。
2.培养学生口语算术能力有利于培养学生的创新意识
口语计算训练也是一种很好的锻炼和创新意识的培养，如口语计算老师所说，不一定适合每个孩子，怎样才能实现口语计算的正确和快速？为了实现这一目标，学生会有意识地思考和探索，并寻求自己独特的口头计算方法。
二、提高小学生数学口算能力的现状
1.当今形势下数学教师教学现状
在当今的数学教学中，有些教师的教学思想观念过于陈旧。有些教师受传统教学思维影响，一直都在课堂教导学生相应的数学计算原理和技巧，然后让学生完成大量的数学题，在这个过程中，学生只能被动地学习和计算。无效的教学方法使教学效率低下，导致课堂教学无法有效完成。
2.小学生口算能力现状
新的课程标准指出，口算不仅是书写算术、估计和简化的基础，也是计算能力的重要组成部分。因此，为了培养学生的计算能力，我们应该从口语计算能力入手。例如，在整数加减过程中，学生排练26 24×5，计算过程为26 24×5=26 100=126。笔者真的很惊讶，班上40名学生中有一半同意他的评论。究其原因是把24×5误算成25×4了。这是学生在计算中经常碰到的一个例子之一，可见，现在学生的计算能力着实令人担心！
三、提高小学生数学口算能力的教学策略
1.寻找最适合学生的口算形式
如何能让全班学生在十几分钟里人人动脑、题题算到呢？怎样才能保证口算訓练的效率呢？用学生进行数奥训练时用到报听算的形式，因为这个训练效果还不错，正好拿来试试。听力和算术训练是教师的计算公式。学生认真听、读、写、算。这能调动身体几乎所有的感官，参与计算。这样，要求学生高度重视，以免落后，计算顺利。
2.提供给学生最有效的口算材料
口算练习绝对不仅仅是重复性的机械练习。在培养学生的口算能力时，必须保证教学方法的科学性，不引起学生的不满。我们不应该盲目地让学生做口算练习，而应该为学生提供最有效的口算材料。例如，学生经常混淆25×4=100和24×5=120，所以我们每隔三到五次报告一次。还比如， =18（改为竖式），很多学生容易算成 =13或 =22（改为竖式），我们分析学生只想到2×8=16或3×6=18。当除数中的一个数乘以或接近被除数中的一个数时，学生容易混淆并犯错误。通过对学生错误的分析，设计了一套训练公式：16×5=80，18×6=108，16×18=288，26×18=468。
3.注意探索规律，提高口算速度
口语计算能力的培养不是一蹴而就的。随着学生知识水平的提高，需要及时地指导和改进。应注意探索规律，加强训练，提高学生观察数据特征的能力，变形试题和数学推理，提高学生口头计算的速度。例如：
1.用“凑整法”口算
①加数“凑整”，如，26 5 4=？②运用减法性质“凑整”，如，50-13-7=？③连乘中因数“凑整”，如，2×18×5=？
2.使用“分解法”进行计算
例如，25×28将原始公式转换为25×4 ×7进行计算。
3.按交换律、结合律、乘法分配律等运算规则计算
4.整数十进制算法
因为四年级学生在学习十进制四则运算时有整数四则运算的基础，但小数点的出现使学生感到不习惯直观地算术运算，所以当他们口授十进制四则运算时，可以先把十进制作为整数计算。
综上所述，口算教学对小学数学教师来说并不是一项艰巨的任务。但这种口语算术教学的区别在于它的日常性。数学教师不是知识点在教学中的一个单独部分。要求学生刻苦学习、刻苦实践，要求数学教师长期探究，数学教师必须积极学习新的、有效的口语计算方法，提高学生的口语计算能力。
参考文献：
[1]李锦翠.如何提高小学生的数学口算能力[J].中华少年，2018.
[2]仇满林.浅谈如何提高小学生的数学口算能力[J].小学生（中旬刊），2018.
[3]陈圆圆.提高小学生数学口算能力之我见[J].小学科学（教师版），2018.
【关键词】小学数学；口算能力；重要性；策略
在小学数学教学中，应加强学生口语计算能力的培养。积极开展有效的教学方法改革，培养学生对数学口语计算的有效性。吸引学生对数学口语计算的兴趣，组织各种教学活动。培养学生数学口语计算能力，有效运用各种口语计算公式，提高学生口语计算能力。
一、提高小学生数学口算能力的重要性
数学口语计算能力是数学学习中的一项重要技能，它在数学课程学习中起着重要作用，它也是学生生活和工作的重要基础，有必要提高学生的数学口语能力。积极开展课堂教学改革，有效提高学生数学口语计算能力。
1.口语计算能力是数学基本运算的基础
对于学生的口语计算，首先要了解10以下的数字，培养20以下的学习和口算能力，这是基础算术的关键时期。无论将来发生什么，加减、乘、除、乘方的复杂计算都不能与20以下的口算分开。学生的书面算术还以口头算术为基础，口头算术能力的高低也影响着学生的计算能力。因此，学生的口头计算能力对书面计算的速度将起到至关重要的作用。实践证明，四则混合运算的误差率主要取决于口语计算的熟练程度。
2.培养学生口语算术能力有利于培养学生的创新意识
口语计算训练也是一种很好的锻炼和创新意识的培养，如口语计算老师所说，不一定适合每个孩子，怎样才能实现口语计算的正确和快速？为了实现这一目标，学生会有意识地思考和探索，并寻求自己独特的口头计算方法。
二、提高小学生数学口算能力的现状
1.当今形势下数学教师教学现状
在当今的数学教学中，有些教师的教学思想观念过于陈旧。有些教师受传统教学思维影响，一直都在课堂教导学生相应的数学计算原理和技巧，然后让学生完成大量的数学题，在这个过程中，学生只能被动地学习和计算。无效的教学方法使教学效率低下，导致课堂教学无法有效完成。
2.小学生口算能力现状
新的课程标准指出，口算不仅是书写算术、估计和简化的基础，也是计算能力的重要组成部分。因此，为了培养学生的计算能力，我们应该从口语计算能力入手。例如，在整数加减过程中，学生排练26 24×5，计算过程为26 24×5=26 100=126。笔者真的很惊讶，班上40名学生中有一半同意他的评论。究其原因是把24×5误算成25×4了。这是学生在计算中经常碰到的一个例子之一，可见，现在学生的计算能力着实令人担心！
三、提高小学生数学口算能力的教学策略
1.寻找最适合学生的口算形式
如何能让全班学生在十几分钟里人人动脑、题题算到呢？怎样才能保证口算訓练的效率呢？用学生进行数奥训练时用到报听算的形式，因为这个训练效果还不错，正好拿来试试。听力和算术训练是教师的计算公式。学生认真听、读、写、算。这能调动身体几乎所有的感官，参与计算。这样，要求学生高度重视，以免落后，计算顺利。
2.提供给学生最有效的口算材料
口算练习绝对不仅仅是重复性的机械练习。在培养学生的口算能力时，必须保证教学方法的科学性，不引起学生的不满。我们不应该盲目地让学生做口算练习，而应该为学生提供最有效的口算材料。例如，学生经常混淆25×4=100和24×5=120，所以我们每隔三到五次报告一次。还比如， =18（改为竖式），很多学生容易算成 =13或 =22（改为竖式），我们分析学生只想到2×8=16或3×6=18。当除数中的一个数乘以或接近被除数中的一个数时，学生容易混淆并犯错误。通过对学生错误的分析，设计了一套训练公式：16×5=80，18×6=108，16×18=288，26×18=468。
3.注意探索规律，提高口算速度
口语计算能力的培养不是一蹴而就的。随着学生知识水平的提高，需要及时地指导和改进。应注意探索规律，加强训练，提高学生观察数据特征的能力，变形试题和数学推理，提高学生口头计算的速度。例如：
1.用“凑整法”口算
①加数“凑整”，如，26 5 4=？②运用减法性质“凑整”，如，50-13-7=？③连乘中因数“凑整”，如，2×18×5=？
2.使用“分解法”进行计算
例如，25×28将原始公式转换为25×4 ×7进行计算。
3.按交换律、结合律、乘法分配律等运算规则计算
4.整数十进制算法
因为四年级学生在学习十进制四则运算时有整数四则运算的基础，但小数点的出现使学生感到不习惯直观地算术运算，所以当他们口授十进制四则运算时，可以先把十进制作为整数计算。
综上所述，口算教学对小学数学教师来说并不是一项艰巨的任务。但这种口语算术教学的区别在于它的日常性。数学教师不是知识点在教学中的一个单独部分。要求学生刻苦学习、刻苦实践，要求数学教师长期探究，数学教师必须积极学习新的、有效的口语计算方法，提高学生的口语计算能力。
参考文献：
[1]李锦翠.如何提高小学生的数学口算能力[J].中华少年，2018.
[2]仇满林.浅谈如何提高小学生的数学口算能力[J].小学生（中旬刊），2018.
[3]陈圆圆.提高小学生数学口算能力之我见[J].小学科学（教师版），2018.