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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
谈如何提升初中思想品德教学的有效性
【摘 要】
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
【出 处】
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黑龙江科技学院学报
【发表日期】
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2018年5期
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【摘 要】 提问是课堂教学的重要组成部分，是师生进行相互交流的纽带，是教师培养学生思维能力的重要手段，更是有效课堂教学的保障。教师有效的课堂提问是实现教学目标和组织师生间有意义的交流活动的纽带。本文剖析了教学案例和自己课堂教学中课堂提问所存在的问题，探讨了如何优化英语课堂提问，提出了有效的提问策略。 【关键词】 初中英语课 课堂提问 有效性 巴尔扎克曾说：“打开一切科学的钥匙都毫无疑问是问号。
当一个物体的系统包含弹簧时，我们就把与这样的系统有关的问题称之为弹簧类问题，由于弹簧的弹力与弹簧的形变量成正比，因此与弹簧有关的物理过程一般也是变力作用的过程，所以凡弹簧问题多是一些综合性强，物理过程又比较复杂的问题.因此弹簧问题多年以来一直是高考命题的热点，从近几年高考的弹簧类问题设置的特点来看，涉及的力学规律较多，多考查学生的综合分析能力. 下面的这一类弹簧问题对培养学生的综合分析物理问题能
【摘 要】 本文主要从小组合作教学在初中英语学讲课堂中应用的价值以及小组合作教学在初中英语学讲课堂中应用的策略两个方面进行分析，并提出一些相关建议。 【关键词】 小组合作教学 初中英语 学讲课堂 英语表达能力 学讲计划课堂是教学模式创新的重要表现，主要是以学生自主学习为主要学习模式，以合作学习为主要教学方式，通过“学进去”、“讲出来”等教学理念，达到教学目标，构建互动性、生成性的课堂教学模式。
微课在初中物理教学中有很多的值得应用和探索的地方，例如以视频为特点的课件制作方式和授课环节，会给学生眼前一亮的感觉.以内容精辟为特点的微课，将对于知识点的分析放在一个时间很少只有几分钟的小视频中，进行透彻地分析和讲解，更加符合初中学生的学习特点，教师也能更加容易根据学生的实际学习习惯和他们的知识水平来对教学的时间和相关教学内容进行调整，使其更加适合学生的自主学习，而且这种视频由于简短扼要，更能让学
单金属棒在匀强磁场中切割磁感线（平动或转动），在闭合回路中产生感应电流，导体棒因受到安培力作用而使得其合力发生变化，进而导致导体棒的速度发生变化.磁场对导体棒作用的效果引起空间位置的改变，这一做功的过程实现不同形式能量的转化.从能量转化的角度，安培力做正功是将电能转化为导体棒的机械能，做负功则把导体棒的机械能转化为闭合回路的焦耳热. 初始阶段从“力和运动”的视角来认识安培力作用的效能，通过合力的
【摘 要】 互动教学法在当前时代已经被更多的教师和学生所接受，其所提出的渐进式的教学理念在当前的高中牛津英语教学当中能够起到的作用是不容置疑的。本文结合主要阐述互动式教学法在高中牛津英语课堂上的具体运用，从而更好地促进英语教学的发展。 【关键词】 高中牛津英语 互动教学法 运用 在传统的英语教学当中，教师在教学过程当中片面的忽视了学生的主观能动性，就导致学生只能是机械式地重复教师强调的内容，但