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情态体现着人的情感和态度，是文本实现人际意义的主要途径。从系统功能语言学中的频率、概率、义务和意愿四种情态类型入手，分析得出四级作文中的情态在主题认同、责任承担、力量对比和真诚承诺等方面的人际意义。认为大学英语教学应引导学生对情态建立认识和了解，加强学生在写作中有意识的与读者之间的人际交流技巧，增加应试作文的可接受性。