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目的探讨“病案教学”在外科护理教学中的应用价值。方法100名五年制护理班学生随机分为A组和B组各50名。A组应用传统“灌输式”教学方法，B组应用“病案教学”方法。比较2组教学效果。结果B组学生单元测验成绩〉90分者占56．0％，高于对照组的24．0％，差异有统计学意义（P〈0．01）；B组能反映对问题的理解水平者占76．0％，高于对照组的34．0％，差异有统计学意义（P〈0．01）。结论“病案教学”法可以明显提高教学效果，是一种具有较广泛应用前景的教学方法。