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绘本是非常适合儿童的早期读物，里面有色彩丰富、生动形象的图画，能在阅读的同时培养孩子的审美观、世界观和价值观，绘本中简洁、易懂的语言能帮助孩子读懂故事、理解故事更深层的意义，对于提高儿童阅读能力、思维能力和情感表达能力都有着很大的帮助，因此阅读对于孩子成长的意义不言而喻。英语绘本阅读可以加深孩子对英语单词和句子的记忆，增加孩子语言的输入和输出能力，提升孩子综合人文素养和跨文化意识。同时，亲子阅读也是增进亲子沟通交流、拉近亲子关系的途径，更是为家庭创设良好阅读氛围的好方法。合理的亲子英语绘本阅读活动能让孩子爱上阅读，点亮人生。另外，阅读的目的并不在于培养阅读策略，而在于培养良好的阅读习惯、获得积极的阅读体验，从而促进儿童英语阅讀素养的整体发展。
一、亲子英语绘本阅读现状思考
随着信息社会发展，人们能够在网络上获取自己想要的各类信息。现如今，我们如果想要获取一个绘本，可以通过线上免费、付费方式下载和购买，非常方便、快捷。但也正是因为如此，我们只需要动动手指、点点鼠标，大量的信息就一下子涌现在我们眼前，我们面对这些信息时，无从下手，不知道该如何筛选。
（一）亲子阅读理解有误
许多家长都有一种错误的认识，认为亲子阅读只适用于学龄前儿童，学龄后儿童能够认字并独立阅读了，就不需要家长陪读，而应该由孩子进行自主阅读。家长有这类错误认识很大一部分原因是担心长期亲子共读会让孩子养成依赖大人的阅读习惯。所以当孩子们进入小学后，家长们对于亲子阅读的积极性和参与度呈现断崖式下降。
（二）欠缺阅读环境
如今很多孩子的家都装修得非常精美，各种设施设备也是一应俱全，却唯独缺少孩子的书房，造成孩子在家中缺少一个温馨安静的阅读环境。曾经的一次家访让我至今仍记忆犹新。我去一名英语后进生家进行家访，孩子的父母亲带我参观了一个个宽大、敞亮的房间。参观后，我问：“能看一下孩子的阅读书柜吗？”这时他们才意识到应有尽有的家中唯独缺少了孩子的专属书架。倘若一个家庭无法提供安静舒适的读书环境，却要求做好家庭亲子阅读活动，这就是缘木求鱼。
（三）阅读材料选择困难
通过与家长们的沟通，我发现家长在挑选英语绘本时比较盲目和主观。由于家长受自身英语水平所限，在挑选绘本时会面临较大的困难，大多数家长只是凭自己的喜好和判断为孩子选书，较少考虑到孩子的需求和意愿，而且在为孩子选择图书时更多是从智力开发的角度考虑。
（四）阅读时间投入不足
随着经济的发展、家庭收入的增加，父母对孩子的教育投资也在不断增加，却很少有家长愿意投入时间和孩子一起进行亲子阅读。在电视、电子游戏和网络构筑的声光世界中，孩子与书本的距离越来越远，每天能保证有15—20分钟的时间与孩子共同阅读的家庭不足10%。
（五）缺乏阅读方法指导
书籍是人类进步的阶梯，父母是孩子最好的朗读者。当代父母都已经意识到了英语亲子绘本阅读的重要性，但是“怎么读”成了困扰他们的一个大问题。在英语亲子绘本阅读过程中，父母对孩子阅读能力的发展特点认识不够，没有根据孩子的发展特点，有针对性地开展亲子绘本阅读。
二、亲子绘本阅读策略探究
以上这些，都是家庭亲子英语绘本阅读普遍存在的问题。目前，在家庭亲子英语绘本阅读中，家长们对于孩子英语阅读习惯培养的意识还较为欠缺。家长可以从以下几点着手进行改善：
（一）提升家长对亲子英语阅读的理解与认知
亲子英语阅读是通过家长与孩子共读英语绘本，帮助孩子认识、理解和感知这个世界的事物和情感。然而，如果家长本身就不爱阅读，没有阅读习惯，那么往往容易忽视培孩子的养阅读习惯，忽视阅读的重要性。
（二）保证每日英语阅读时间，创造阅读环境
习惯的养成在于坚持，小学阶段的孩子自觉意识还不够，所以他们需要在家长的帮助下，每天有一个固定的“阅读时间”进行亲子英语绘本阅读。当然，这样坚持的效果不会立竿见影，而需要长时间地坚持。家长们还可以帮助孩子建立自己的“阅读空间”，培养与书的亲近关系，同时让孩子了解书籍分类、爱护的知识，让书籍成为孩子最好的朋友。
（三）巧妙借助外力对家长进行专业指导
“闻道有先后，术业有专攻。”就亲子英语绘本阅读来说，我们也需要有专业知识的人士给家长进行指导。现在很多平台、机构都对英语绘本有了很深入地研究和分析，能够在家长们挑选绘本、阅读绘本的时候，给出正确的指引和建议。家长们可以通过借阅相关书籍、阅读相关公众号推文、下载相关软件获取帮助。
（四）创造英语绘本阅读共享与交流机会
当家长们逐渐和孩子们培养了良好的亲子英语绘本阅读习惯后，可以组织班内家庭、好友家庭、邻近家庭在公园、家中、咖啡馆等场所进行更大范围的读书活动。这样的读书活动能让孩子们感受到共读的乐趣，同时还能够相互分享好书、好的亲子阅读方法，甚至可以建立“共享书库”，让大家的绘本在每个家庭之间传阅，既增长了孩子的阅读量，又兼顾环保。这样的读书活动通过阅读共享与交流，让孩子的社会性也得到了充分的发展。
亲子英语绘本阅读的主要目的是培养孩子的英语阅读兴趣，引导孩子形成良好的英语阅读习惯，增加父母与孩子之间的陪伴和交流，让孩子们在阅读的过程中发挥想象力、思考并创作，提高注意力和观察力，培养英语语言表达能力和国际视野。希望每个孩子都能拥有一个被阅读点亮的人生。
编辑/彦章
一、亲子英语绘本阅读现状思考
随着信息社会发展，人们能够在网络上获取自己想要的各类信息。现如今，我们如果想要获取一个绘本，可以通过线上免费、付费方式下载和购买，非常方便、快捷。但也正是因为如此，我们只需要动动手指、点点鼠标，大量的信息就一下子涌现在我们眼前，我们面对这些信息时，无从下手，不知道该如何筛选。
（一）亲子阅读理解有误
许多家长都有一种错误的认识，认为亲子阅读只适用于学龄前儿童，学龄后儿童能够认字并独立阅读了，就不需要家长陪读，而应该由孩子进行自主阅读。家长有这类错误认识很大一部分原因是担心长期亲子共读会让孩子养成依赖大人的阅读习惯。所以当孩子们进入小学后，家长们对于亲子阅读的积极性和参与度呈现断崖式下降。
（二）欠缺阅读环境
如今很多孩子的家都装修得非常精美，各种设施设备也是一应俱全，却唯独缺少孩子的书房，造成孩子在家中缺少一个温馨安静的阅读环境。曾经的一次家访让我至今仍记忆犹新。我去一名英语后进生家进行家访，孩子的父母亲带我参观了一个个宽大、敞亮的房间。参观后，我问：“能看一下孩子的阅读书柜吗？”这时他们才意识到应有尽有的家中唯独缺少了孩子的专属书架。倘若一个家庭无法提供安静舒适的读书环境，却要求做好家庭亲子阅读活动，这就是缘木求鱼。
（三）阅读材料选择困难
通过与家长们的沟通，我发现家长在挑选英语绘本时比较盲目和主观。由于家长受自身英语水平所限，在挑选绘本时会面临较大的困难，大多数家长只是凭自己的喜好和判断为孩子选书，较少考虑到孩子的需求和意愿，而且在为孩子选择图书时更多是从智力开发的角度考虑。
（四）阅读时间投入不足
随着经济的发展、家庭收入的增加，父母对孩子的教育投资也在不断增加，却很少有家长愿意投入时间和孩子一起进行亲子阅读。在电视、电子游戏和网络构筑的声光世界中，孩子与书本的距离越来越远，每天能保证有15—20分钟的时间与孩子共同阅读的家庭不足10%。
（五）缺乏阅读方法指导
书籍是人类进步的阶梯，父母是孩子最好的朗读者。当代父母都已经意识到了英语亲子绘本阅读的重要性，但是“怎么读”成了困扰他们的一个大问题。在英语亲子绘本阅读过程中，父母对孩子阅读能力的发展特点认识不够，没有根据孩子的发展特点，有针对性地开展亲子绘本阅读。
二、亲子绘本阅读策略探究
以上这些，都是家庭亲子英语绘本阅读普遍存在的问题。目前，在家庭亲子英语绘本阅读中，家长们对于孩子英语阅读习惯培养的意识还较为欠缺。家长可以从以下几点着手进行改善：
（一）提升家长对亲子英语阅读的理解与认知
亲子英语阅读是通过家长与孩子共读英语绘本，帮助孩子认识、理解和感知这个世界的事物和情感。然而，如果家长本身就不爱阅读，没有阅读习惯，那么往往容易忽视培孩子的养阅读习惯，忽视阅读的重要性。
（二）保证每日英语阅读时间，创造阅读环境
习惯的养成在于坚持，小学阶段的孩子自觉意识还不够，所以他们需要在家长的帮助下，每天有一个固定的“阅读时间”进行亲子英语绘本阅读。当然，这样坚持的效果不会立竿见影，而需要长时间地坚持。家长们还可以帮助孩子建立自己的“阅读空间”，培养与书的亲近关系，同时让孩子了解书籍分类、爱护的知识，让书籍成为孩子最好的朋友。
（三）巧妙借助外力对家长进行专业指导
“闻道有先后，术业有专攻。”就亲子英语绘本阅读来说，我们也需要有专业知识的人士给家长进行指导。现在很多平台、机构都对英语绘本有了很深入地研究和分析，能够在家长们挑选绘本、阅读绘本的时候，给出正确的指引和建议。家长们可以通过借阅相关书籍、阅读相关公众号推文、下载相关软件获取帮助。
（四）创造英语绘本阅读共享与交流机会
当家长们逐渐和孩子们培养了良好的亲子英语绘本阅读习惯后，可以组织班内家庭、好友家庭、邻近家庭在公园、家中、咖啡馆等场所进行更大范围的读书活动。这样的读书活动能让孩子们感受到共读的乐趣，同时还能够相互分享好书、好的亲子阅读方法，甚至可以建立“共享书库”，让大家的绘本在每个家庭之间传阅，既增长了孩子的阅读量，又兼顾环保。这样的读书活动通过阅读共享与交流，让孩子的社会性也得到了充分的发展。
亲子英语绘本阅读的主要目的是培养孩子的英语阅读兴趣，引导孩子形成良好的英语阅读习惯，增加父母与孩子之间的陪伴和交流，让孩子们在阅读的过程中发挥想象力、思考并创作，提高注意力和观察力，培养英语语言表达能力和国际视野。希望每个孩子都能拥有一个被阅读点亮的人生。
编辑/彦章