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目的探讨记忆力障碍训练对中老年轻中度认知障碍人群的影响。方法纳入以记忆力减退为主诉的轻中度认知障碍患者56例,其中轻度组29例,中度组27例。行简易精神状态量表(MMSE)、蒙特利尔认知评估(MoCA)量表检查。5 d后对两组患者均进行连续10 d的记忆力障碍训练仪训练,每天训练30 min。于训练期的1、5、10 d时行脑电图检查,并完成脑电图复杂度、近似熵的处理。训练第10天完成后再次行MMSE、MoCA检查。对入组患者均建立门诊病历记录患者一般信息、量表评分及10 d训练情况。结果两组间不同时间点各