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摘要：伴随我国经济水平和科技水平的发展速度已经越来越快，教学改革工作开始成为了全社会所关注的主要对象之一。早期的机械制图课程存在比较大的缺陷，使得学生们学习兴趣不高，教学质量不高。为此，教师可以尝试将CAD制图与之结合，改进原有的教学模式，以此提升教学的整体效率。本篇文章将阐述教学改革工作的重要性，并对于改革工作的具体方法方面提出一些合理的见解。
关键词：CAD;机械制图;融合式教学;改革;探讨
引言：从现阶段发展而言，我国对于制造业方面一直有着非常高的重视。为此，机械制图教学理应尝试和CAD融合在一起，以此为基础完成教学改革，提升教学的整体水平，进而培养更多的综合性人才。
一、教学改革工作的重要性
对于二维图形和三维模型来说，CAD技术自身有着非常大的优势，因此在当前机械行业之中，其已经成为了一个非常重要的工具。对于工程图专业的学生来说，其必须掌握CAD技术，从而才能在社会工作中更好地面对各类工作任务。
一般来说，在机械制图中将计算机绘图引入进来，其方式主要包括三类。其一是添加式，也就是在课程中单独划分出一定量的课时，以此展开计算机绘图的教学。其二是分离式，也就是在机械制图教学之外，将计算机绘图当做成一部独立的必修课程或者选修课程，以此展开教学。其三是融合式，也就是在进行画法讲解时，通过学习知识单元的方式，逐步进行绘图讲解[1]。
将CAD和机械制图课程结合在一起，可以使得知识讲解和能力培育结合在一起，从而能够有效满足课程改革的基本要求，进而推动整个行业得到全面发展。
二、教学改革工作的具体方法
（一）合理制定课程标准
对于“机械制图”课程教学来说，其主要针对学生自身绘图能力以及阅读能力方面展开培养。然而在早期的教学活动中，由于其教学内容对学生的基础水平有着非常高的要求，使得学生们的正常理解受到了严重的影响。实际授课时，教师会选择使用木模、手工绘制模型的方式进行教学，虽然能够在一定程度上提升教学质量，但是仍然存在十分明显的局限性。针对这一问题，理应制定相关课程标准，对原有的教学思路和方法进行改革，将CAD内容渗透其中，以此促使其完成有机结合。如此一方面可以使得课程教学更为具象化，另一方面还能让学生们充分掌握具体绘图的方法。
如下表中的内容所示，在进行讲解的时候，教师需要采取分阶段的方式进行融合，以此对AutoCAD、Solidworks以及Inventor三款绘图软件共同使用。例如在进行AutoCAD软件学习的时候，依靠向学生们讲解图形绘制以及尺寸标注的具体方法，并依靠超链接的方式，将Solidworks和Inventor联系进来，从而完成模型创设的工作。当教师完成演示之后，要求学生进行模仿，以此掌握相关操作方式[2]。
（二）在构形设计中将CAD的三维功能融入其中
现如今计算机技术的发展速度越来越快，CAD软件的应用率也变得越来越高。在进行机械制图教学时，通过应用CAD技术的方式，将其和早期的教学模式结合在一起，促使学生们懂得如何自行完成二维图和三维形之间的转换工作。基于这一情况，对学生思维能力以及创新能力展开培养已经成为了一项十分重要的基础内容。
例如，在进行“组合体读图”的知识讲解时，教师便可以尝试将CAD软件结合进来，以此促使二者完成有机结合。对于CAD软件本身来说，其具有拉伸、切挖、抽空以及旋转等积累构形方式。基于其原有的思想基础，在进行组合的时候，需要将多种方式全部结合在一起。一般来说，可以先进行叠加，之后再切割。如下图所示，在使用Inventor软件完成草图绘制之后，对其进行拉伸。之后再通过CAD软件，将其直接呈现出来，促使其表现更为直观，从而可以有效吸引学生们的注意力，提升教学的整体质量，进而使得学生们的思维能力得到有效培养。
（三）提升制图理论教学直观性
通过使用CAD技术的方式，可以从多个角度出发对三维模型进行展示，以此促使学生自身的空间思维能力以及读图水平得到提高。基于授课计划中提出的要求，对具体教学内容进行合理安排，将多媒体课件和CAD软件结合在一起，二者穿插使用，促使整个教学变得更具灵活性。通过使用CAD的方式，对图形进行分解，促使其变成动画，之后再通过多媒体对其进行呈现，以此可以有效加深学生们的学习影响。同时学生们在思考的过程中，还能促使自身空间想象力得到有效培养。
如下图所示，在进行读图的时候，通过采用CAD三维造型的方式，以此将零件本身多个方位全部展现出来，以此能够更为直接地进行呈现，促使学生们更好地完成读图工作。
（四）基于课程内容和典型任务促进软件学习
在進行融合式教学的时候，将机械制图课程作为基础性平台，并通过任务的方式，将AutoCAD融合进来，以此展开教学任务。通过理论讲解和实践练习，促使学生们的综合水平得到提高，以此促使其知识基础得到丰富，同时还能提升自身的实践操作水平[3]。
三、结束语
综上所述，基于教学改革的基础背景，在进行机械制图教学的时候，教师理应将CAD制图的知识讲解融入其中，促使学生们更好地完成学习任务，加强理解效果，以此提升自身的综合水平。
参考文献：
[1]高红英，刘军旭，袁惊滔.CAD与机械制图“融合式”教学改革的探讨[J].成都工业学院学报，2015（4）：82-85.
[2]何秋梅，孙立君.三维CAD建模与机械制图课程相结合的教学模式探讨[J].广东水利电力职业技术学院学报，2013，11（3）：8-11.
[3]尤惠媛，王定保.机械制图与AutoCAD融合教学模式优化研究[J].无锡职业技术学院学报，2008，7（1）：71-72.
关键词：CAD;机械制图;融合式教学;改革;探讨
引言：从现阶段发展而言，我国对于制造业方面一直有着非常高的重视。为此，机械制图教学理应尝试和CAD融合在一起，以此为基础完成教学改革，提升教学的整体水平，进而培养更多的综合性人才。
一、教学改革工作的重要性
对于二维图形和三维模型来说，CAD技术自身有着非常大的优势，因此在当前机械行业之中，其已经成为了一个非常重要的工具。对于工程图专业的学生来说，其必须掌握CAD技术，从而才能在社会工作中更好地面对各类工作任务。
一般来说，在机械制图中将计算机绘图引入进来，其方式主要包括三类。其一是添加式，也就是在课程中单独划分出一定量的课时，以此展开计算机绘图的教学。其二是分离式，也就是在机械制图教学之外，将计算机绘图当做成一部独立的必修课程或者选修课程，以此展开教学。其三是融合式，也就是在进行画法讲解时，通过学习知识单元的方式，逐步进行绘图讲解[1]。
将CAD和机械制图课程结合在一起，可以使得知识讲解和能力培育结合在一起，从而能够有效满足课程改革的基本要求，进而推动整个行业得到全面发展。
二、教学改革工作的具体方法
（一）合理制定课程标准
对于“机械制图”课程教学来说，其主要针对学生自身绘图能力以及阅读能力方面展开培养。然而在早期的教学活动中，由于其教学内容对学生的基础水平有着非常高的要求，使得学生们的正常理解受到了严重的影响。实际授课时，教师会选择使用木模、手工绘制模型的方式进行教学，虽然能够在一定程度上提升教学质量，但是仍然存在十分明显的局限性。针对这一问题，理应制定相关课程标准，对原有的教学思路和方法进行改革，将CAD内容渗透其中，以此促使其完成有机结合。如此一方面可以使得课程教学更为具象化，另一方面还能让学生们充分掌握具体绘图的方法。
如下表中的内容所示，在进行讲解的时候，教师需要采取分阶段的方式进行融合，以此对AutoCAD、Solidworks以及Inventor三款绘图软件共同使用。例如在进行AutoCAD软件学习的时候，依靠向学生们讲解图形绘制以及尺寸标注的具体方法，并依靠超链接的方式，将Solidworks和Inventor联系进来，从而完成模型创设的工作。当教师完成演示之后，要求学生进行模仿，以此掌握相关操作方式[2]。
（二）在构形设计中将CAD的三维功能融入其中
现如今计算机技术的发展速度越来越快，CAD软件的应用率也变得越来越高。在进行机械制图教学时，通过应用CAD技术的方式，将其和早期的教学模式结合在一起，促使学生们懂得如何自行完成二维图和三维形之间的转换工作。基于这一情况，对学生思维能力以及创新能力展开培养已经成为了一项十分重要的基础内容。
例如，在进行“组合体读图”的知识讲解时，教师便可以尝试将CAD软件结合进来，以此促使二者完成有机结合。对于CAD软件本身来说，其具有拉伸、切挖、抽空以及旋转等积累构形方式。基于其原有的思想基础，在进行组合的时候，需要将多种方式全部结合在一起。一般来说，可以先进行叠加，之后再切割。如下图所示，在使用Inventor软件完成草图绘制之后，对其进行拉伸。之后再通过CAD软件，将其直接呈现出来，促使其表现更为直观，从而可以有效吸引学生们的注意力，提升教学的整体质量，进而使得学生们的思维能力得到有效培养。
（三）提升制图理论教学直观性
通过使用CAD技术的方式，可以从多个角度出发对三维模型进行展示，以此促使学生自身的空间思维能力以及读图水平得到提高。基于授课计划中提出的要求，对具体教学内容进行合理安排，将多媒体课件和CAD软件结合在一起，二者穿插使用，促使整个教学变得更具灵活性。通过使用CAD的方式，对图形进行分解，促使其变成动画，之后再通过多媒体对其进行呈现，以此可以有效加深学生们的学习影响。同时学生们在思考的过程中，还能促使自身空间想象力得到有效培养。
如下图所示，在进行读图的时候，通过采用CAD三维造型的方式，以此将零件本身多个方位全部展现出来，以此能够更为直接地进行呈现，促使学生们更好地完成读图工作。
（四）基于课程内容和典型任务促进软件学习
在進行融合式教学的时候，将机械制图课程作为基础性平台，并通过任务的方式，将AutoCAD融合进来，以此展开教学任务。通过理论讲解和实践练习，促使学生们的综合水平得到提高，以此促使其知识基础得到丰富，同时还能提升自身的实践操作水平[3]。
三、结束语
综上所述，基于教学改革的基础背景，在进行机械制图教学的时候，教师理应将CAD制图的知识讲解融入其中，促使学生们更好地完成学习任务，加强理解效果，以此提升自身的综合水平。
参考文献：
[1]高红英，刘军旭，袁惊滔.CAD与机械制图“融合式”教学改革的探讨[J].成都工业学院学报，2015（4）：82-85.
[2]何秋梅，孙立君.三维CAD建模与机械制图课程相结合的教学模式探讨[J].广东水利电力职业技术学院学报，2013，11（3）：8-11.
[3]尤惠媛，王定保.机械制图与AutoCAD融合教学模式优化研究[J].无锡职业技术学院学报，2008，7（1）：71-72.