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本研究通过组间组内方差分析,考查任务型教学法下随着时间推移,学习者性格是否对其英语学习成绩产生显著影响。在完成了为期两年的任务型教学法教学实验后,通过对相关数据的统计分析得出结论:性格对学习成绩无显著主效应,时间有显著主效应,时间和性格没有显著的交互效应。
任务型教学法下学习者性格对英语学习的影响
【摘 要】
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本研究通过组间组内方差分析,考查任务型教学法下随着时间推移,学习者性格是否对其英语学习成绩产生显著影响。在完成了为期两年的任务型教学法教学实验后,通过对相关数据的
【机 构】
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湖南城市学院
【出 处】
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疯狂英语(理论版)
【发表日期】
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2016年02期
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