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摘 要：化学对于不少学生来说是高深枯燥的，很多学生谈化学色变。其实，化学是绚丽多彩、有趣奇幻的，要让学生感受到化学的魅力，多媒体是一个很好的辅助工具，如果能恰到好处地将多媒体用到实处，就能让学生重新认识化学，从而喜欢上化学。本文从网络、PPT、视频三个方面谈了巧用多媒体构建高中化学的奇幻世界的方法。
关键词：多媒体 高中化学 课堂辅助 奇幻世界
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）10-0139-01
化学可以说是所有的高中学科里最独具特色的一门课程，它集理论与实验为一体，具有较强的立体性和感官性。化学学习的过程就是对各色实验的研究记忆过程。作为化学教师，深知化学的绚丽多彩、有趣奇幻的魅力所在，也恰恰由于多媒体的存在可以让化学充分发挥出它特有魅力，赢得学生的青睐。那么究竟如何利用多媒体构建高中化学中蕴藏的奇幻世界呢？
1 巧借网络，创造奇幻世界
网络技术是多媒体的重要基础部分，利用网络可以将化学与学生的距离进一步拉近。网络中精美的图片、科学的介绍、绚丽的实验现象以及稀有的化学物质能将学生带入化学的奇幻世界。化学是以实验为主的学科，也正是因为这个原因，化学才具有不可比拟的魅力。如果称化学教师是化学世界的引路人，那么网络将是带领学生进入这一世界的最佳路径。在以往的化学教学中，由于硬件设施的缺乏，化学实验就是附在书本上的影子，但是在当今多媒体技术盛行的时代，利用互联网构建化学奇幻世界便成为主流方式。
比如，笔者在进行丁达尔现象的介绍时，就通过网络搜集了大量的阳光在各种奇景下的散射光线，每一张图片都犹如世外桃源的幻境，令人心驰神往。这样做的目的，就是要引起学生对于化学的兴趣。众所周知，兴趣是最好的老师，让学生发现化学缔造的神奇世界，才能够激发学生的无限学习热情。
2 巧借PPT，领略广阔天地
教师应该认识到，一个多彩的化学印象对于高中学生来说，是至关重要的。而PPT这种可塑性极强的教学工具也恰恰成为高中化学奇幻世界的重要缔造者之一。
例如，阐释物质的微观结构，利用PPT来进行图片的展示就是一种直观详尽的途径。笔者在进行铁原子的讲解时，就在PPT里穿插了一张用铁原子摆成的“中国”字样，起初看到这张图片时，学生十分好奇这张图片有什么特别之处，当告诉他们这是用铁原子“写”出来的，学生们眼睛里充满了惊讶。接着，又向大家展示了世界各国造型奇怪的建筑，学生眼里充满疑问与向往，其实这些建筑就是各种原子放大极大倍数的建筑表现。化学的奇幻世界，就这样与学生近距离接触，激发了学生对化学的兴趣。
3 巧借视频，构建动力世界
实验是化学的灵魂，化学的奇幻之处也是通过实验来实现的，化学实验就是一个神奇的魔法师，将化学键的断裂与重组用各种奇幻的实验现象展示给学生。作为教师应该明白，学好化学的首要条件就是要有对化学产生内在的兴趣，而这些兴趣需要教师通过合理的方式进行激发。很多“魔法”由于各种条件限制不能亲身体验，是学生的一大遗憾。然而，奇幻世界的大门不会因此而关闭，化学的实验视频，是汇集全球各色“魔法师”的平台，超级化学的魅力才得以开发。
比如，在高一必修一的第一章，便是根据实验学化学。在化学的入门阶段，如何紧紧抓住学生的心是课程的主要工作，这便是充满魔幻色彩的化学实验发挥作用的时刻。笔者在进行第一节课的时候，没有用课本，而是为学生播放了一个十分震撼的化学实验视频。主要的实验场景就是一小堆实验原料（其主要的化学反应物为重铬酸铵和硫氰化汞），经过点燃便犹如一座火山喷发（（NH4）2Cr2O7=加热=N2 Cr2O3（绿） 4H2O），然后在火山中慢慢露出章鱼的巨大的爪子（Hg（SCN）2=加热=HgS CS2 C3N4），场面十分震撼。视频播放完后，笔者可以察觉出学生眼中放出的光芒，很多学生急切想知道这究竟是怎么回事。笔者抓住这个机会，对学生们说，这就是即将要学的化学，充满奇幻的化学。通过这个视频，学生在第一节课便成为化学“魔法师”的忠实“粉丝”，在以后的时间对化学一直有着十分浓厚的兴趣，成为这个奇幻世界的探索者。
总而言之，多媒体的发展为化学课堂增添了诱人的光芒，化学的奇幻世界也因此而更多地展现在学生面前。就其本质来讲化学有着其特色与魅力，相信这个奇幻的世界在学生的探索下会更加有意义、有价值。
（山东省临沂中小学生综合实践基地，山东 临沂 276000）
参考文献：
[1]阴新民.多媒体技术在高中化学教学中的应用[J].现代教育科学（中学教师），2012（01）.
[2]刘学云.高中化学课堂教学中多媒体技术的有效应用[J].新课程：教师，2011（7）.
[3]司树喜.多媒体让高中化学课堂更精彩[J].新课程（上），2013（11）.
关键词：多媒体 高中化学 课堂辅助 奇幻世界
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）10-0139-01
化学可以说是所有的高中学科里最独具特色的一门课程，它集理论与实验为一体，具有较强的立体性和感官性。化学学习的过程就是对各色实验的研究记忆过程。作为化学教师，深知化学的绚丽多彩、有趣奇幻的魅力所在，也恰恰由于多媒体的存在可以让化学充分发挥出它特有魅力，赢得学生的青睐。那么究竟如何利用多媒体构建高中化学中蕴藏的奇幻世界呢？
1 巧借网络，创造奇幻世界
网络技术是多媒体的重要基础部分，利用网络可以将化学与学生的距离进一步拉近。网络中精美的图片、科学的介绍、绚丽的实验现象以及稀有的化学物质能将学生带入化学的奇幻世界。化学是以实验为主的学科，也正是因为这个原因，化学才具有不可比拟的魅力。如果称化学教师是化学世界的引路人，那么网络将是带领学生进入这一世界的最佳路径。在以往的化学教学中，由于硬件设施的缺乏，化学实验就是附在书本上的影子，但是在当今多媒体技术盛行的时代，利用互联网构建化学奇幻世界便成为主流方式。
比如，笔者在进行丁达尔现象的介绍时，就通过网络搜集了大量的阳光在各种奇景下的散射光线，每一张图片都犹如世外桃源的幻境，令人心驰神往。这样做的目的，就是要引起学生对于化学的兴趣。众所周知，兴趣是最好的老师，让学生发现化学缔造的神奇世界，才能够激发学生的无限学习热情。
2 巧借PPT，领略广阔天地
教师应该认识到，一个多彩的化学印象对于高中学生来说，是至关重要的。而PPT这种可塑性极强的教学工具也恰恰成为高中化学奇幻世界的重要缔造者之一。
例如，阐释物质的微观结构，利用PPT来进行图片的展示就是一种直观详尽的途径。笔者在进行铁原子的讲解时，就在PPT里穿插了一张用铁原子摆成的“中国”字样，起初看到这张图片时，学生十分好奇这张图片有什么特别之处，当告诉他们这是用铁原子“写”出来的，学生们眼睛里充满了惊讶。接着，又向大家展示了世界各国造型奇怪的建筑，学生眼里充满疑问与向往，其实这些建筑就是各种原子放大极大倍数的建筑表现。化学的奇幻世界，就这样与学生近距离接触，激发了学生对化学的兴趣。
3 巧借视频，构建动力世界
实验是化学的灵魂，化学的奇幻之处也是通过实验来实现的，化学实验就是一个神奇的魔法师，将化学键的断裂与重组用各种奇幻的实验现象展示给学生。作为教师应该明白，学好化学的首要条件就是要有对化学产生内在的兴趣，而这些兴趣需要教师通过合理的方式进行激发。很多“魔法”由于各种条件限制不能亲身体验，是学生的一大遗憾。然而，奇幻世界的大门不会因此而关闭，化学的实验视频，是汇集全球各色“魔法师”的平台，超级化学的魅力才得以开发。
比如，在高一必修一的第一章，便是根据实验学化学。在化学的入门阶段，如何紧紧抓住学生的心是课程的主要工作，这便是充满魔幻色彩的化学实验发挥作用的时刻。笔者在进行第一节课的时候，没有用课本，而是为学生播放了一个十分震撼的化学实验视频。主要的实验场景就是一小堆实验原料（其主要的化学反应物为重铬酸铵和硫氰化汞），经过点燃便犹如一座火山喷发（（NH4）2Cr2O7=加热=N2 Cr2O3（绿） 4H2O），然后在火山中慢慢露出章鱼的巨大的爪子（Hg（SCN）2=加热=HgS CS2 C3N4），场面十分震撼。视频播放完后，笔者可以察觉出学生眼中放出的光芒，很多学生急切想知道这究竟是怎么回事。笔者抓住这个机会，对学生们说，这就是即将要学的化学，充满奇幻的化学。通过这个视频，学生在第一节课便成为化学“魔法师”的忠实“粉丝”，在以后的时间对化学一直有着十分浓厚的兴趣，成为这个奇幻世界的探索者。
总而言之，多媒体的发展为化学课堂增添了诱人的光芒，化学的奇幻世界也因此而更多地展现在学生面前。就其本质来讲化学有着其特色与魅力，相信这个奇幻的世界在学生的探索下会更加有意义、有价值。
（山东省临沂中小学生综合实践基地，山东 临沂 276000）
参考文献：
[1]阴新民.多媒体技术在高中化学教学中的应用[J].现代教育科学（中学教师），2012（01）.
[2]刘学云.高中化学课堂教学中多媒体技术的有效应用[J].新课程：教师，2011（7）.
[3]司树喜.多媒体让高中化学课堂更精彩[J].新课程（上），2013（11）.