【摘 要】
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“双减”背景下基于核心素养的初中物理实践性作业设计，要从课程标准和教材内容中提炼出基于核心素养的“物质观念、运动和相互作用观念、能量观念”相关核心概念；要基于提炼出的核心概念设计本单元实践性作业的核心任务，并建构出与其对应的单元实践活动体系。在此基础上，教师可设计与教材每节课对应的具体实践性作业，并给出不同类型实践性作业的具体设计方法和注意事项。
【基金项目】
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辽宁省教育科学“十四五”规划2021年度教育决策咨询专项一般课题;课题批准号：JG21ZXB018；
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“双减”背景下基于核心素养的初中物理实践性作业设计，要从课程标准和教材内容中提炼出基于核心素养的“物质观念、运动和相互作用观念、能量观念”相关核心概念；要基于提炼出的核心概念设计本单元实践性作业的核心任务，并建构出与其对应的单元实践活动体系。在此基础上，教师可设计与教材每节课对应的具体实践性作业，并给出不同类型实践性作业的具体设计方法和注意事项。
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