【摘 要】
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课程整合是把原来各自形成体系的课程及相关教学内容,通过新的方法进行合并整理,使内容的繁冗度减小,结构性增强,形成与人才培养目标相一致的新课程,以更好地发挥整体优势的
【机 构】
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陆军军医大学士官学校战救医疗系,陆军军医大学士官学校教学考评中心,陆军军医大学士官学校健康维护系,陆军军医大学士官学校医技保障系
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课程整合是把原来各自形成体系的课程及相关教学内容,通过新的方法进行合并整理,使内容的繁冗度减小,结构性增强,形成与人才培养目标相一致的新课程,以更好地发挥整体优势的过程。其目的是解决学科知识点单一、内容片面的问题,使学员形成完整的医学知识框架,实现学科知识的融合,提升学员运用专业知识解决具体问题的能力[1]。《放射检查技术》和《放射诊断学》是我校医学影像专业学员的主干课程,在教学过程中,如何有效整合重复内容、形成综合知识体系以提高学员的摄片能力及阅片水平是亟待解决的问题。本文笔者借鉴地方医学院校以“器官和
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