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最近一段时间以来,国外第二语言习得理论是否能在我国外语教学实践中起重要作用这一话题成为外语界普遍关注的焦点。本文将通过对比我国和加拿大外语教学环境和外语教学条件差异,揭示加拿大外语教学条件优于我国外语教学条件的几个方面。进而认为,大学英语教改只有在我国国情允许的框架内进行,才会成功。
加拿大外语教学条件和中国外语教学条件的差异——再议大学英语教学改革
【摘 要】
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最近一段时间以来,国外第二语言习得理论是否能在我国外语教学实践中起重要作用这一话题成为外语界普遍关注的焦点。本文将通过对比我国和加拿大外语教学环境和外语教学条件
【机 构】
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江苏工业学院外语系 江苏 常州 213164;
【出 处】
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外语界
【发表日期】
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2005年01期
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