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商科学生作为社交素质要求高、竞争性强、业务实际操作能力较为具象的受教育群体,是思政教育对象不可或缺的一部分。"互联网+思政"作为思政教育的新模式,仍处于探索阶段,在实践过程中,也遇到了用户体验、软硬件条件、融合创新等问题。对此,思政教育部门可基于"共性"教育转向"个性"教育"、训话"模式转向"对话"模式、"单动"方式转向"联动"方式的三大策略方向,打造出有商科特色的网