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新课改的推广使得传统教学模式遇到了强烈冲 击，传统教学理念下数学教师只关注理论传授和公式运用的教 学方式受到了抨击。如何更好地利用现有资源提高教学质量，促进学生综合素质的提升是当前所有教师共同关注的问题。 由于小学低年段学生之间存在显著的个体差异，因此，在教学 过程中教师应该注重因材施教，有针对性地进行分层教学，以 提高学生对数学学习的能动性。