新课程改革要求教学要更加突出学生的主体地位,一切“以学生的发展为本”,这势必要求教师转变传统的教学理念和方法.教师组织课堂教学不应从教出发,必须从学生的学出发.教师作用于全班所有的学生,学生既向教师反馈,又与同学交流,形成了思想、知识、情感、能力交流的网络.此过程是师生展开对话、理解,而达成“你——我”师生关系的过程,是一个多向互动、动态生成的过程,是一个体验的过程,是师生双方在体验中共生共长的过程. 在这样的时代背景下,根据笔者教学活动中探索出来的经验,本文从变“空洞宽泛”为“实践生活”、变“被动接受”为“自主体验”、变“枯燥乏味”为“活泼生动”、变“冷漠裁判”为“热情激励”等四个方面展开论述,转换角度分析如何调动学生的课堂参与意识,培养学生兴趣,使思品课堂焕发生命的活力.