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特级教师陆军在《课程·教材·教法》第1期上撰文认为，教师在化学教学中培养学生科学风险认知能力，可以防止他们产生“谈科色变”的恐慌心理，具体可以这样做：首先，利用教材中的绿色化学的知识作为切入点，向学生渗透绿色理念，如在化学实验中践行绿色化学理念的示范，使化学实验实现微型化、全封闭和无排放的绿色效果；