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目的评价以问题为基础学习（problem-based learning,PBL）结合英语查房的教学模式在血管外科临床型研究生教学中的应用效果。方法以2014年1月~2015年4月在首都医科大学附属北京世纪坛医院接受临床培训的外科学专业临床型研究生作为研究对象,分为PBL结合英语查房教学组（PBL组,n=10）和以授课为基础的学习（lecture-based learning,LBL）结合传统的中文查房教学组（LBL组,n=10）。由同一名教师授予相同主题内容的课程,PBL组采用PBL结合英语查房的教学模式