【摘 要】
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现行教材时代背景、作家生平、思想内容、艺术特色的编排体例固然必要,但词之为词的体制特征也当然应为学习者绕不开的探索。词产生于民间而多用于饮宴歌唱,故谓词为＂艳科＂＂俗制
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现行教材时代背景、作家生平、思想内容、艺术特色的编排体例固然必要,但词之为词的体制特征也当然应为学习者绕不开的探索。词产生于民间而多用于饮宴歌唱,故谓词为＂艳科＂＂俗制＂,这是词的当行本色,那么在雅俗、庄佻之际,如何获得一个基本的认识立场,就是赏析词的首要问题;正是有这样的认识,对某些＂轻艳＂之作就会具有公允的评价和正确的接受。对于词的雅俗之际,应当把握词的雅化趋势和＂诗庄词媚＂的基本倾向。
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