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幼儿园的美术教育多采用传统教材使用模式,材料提供、表现模式较为单一,忽视了幼儿在活动中的主体地位,不易于幼儿想象创造能力的培养.笔者从美术教育与自然环境的结合、美术教育形式材料的多元化、美术教育的文化传递等几个方面进行阐述如何利用本土资源开展幼儿美术教育.
利用本土资源拓展幼儿美术教育
【摘 要】
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幼儿园的美术教育多采用传统教材使用模式,材料提供、表现模式较为单一,忽视了幼儿在活动中的主体地位,不易于幼儿想象创造能力的培养.笔者从美术教育与自然环境的结合、美术
【机 构】
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浙江省丽水学院 浙江 丽水 323000
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2018年21期
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