【摘 要】
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<正>"以儿童为本"是《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称"《指南》")所提倡的教育理念,已逐步被社会大众所接受。现在幼儿园普及和推广的区域活动可以帮助教师在实践中具体
【基金项目】
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本文系福建省教育科学十三五规划２０１６年度立项课题“幼儿园区域游戏中教师介入指导的策略研究”(批号:FJJKXB１６－０２１)的阶段性成果.
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<正>"以儿童为本"是《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称"《指南》")所提倡的教育理念,已逐步被社会大众所接受。现在幼儿园普及和推广的区域活动可以帮助教师在实践中具体落实儿童观,真正实现"促进每个幼儿富有个性地发展"的人文教育目标。然而,在区域活动开展中,教师常常会有这样的困惑:区域游戏时给幼儿过多的自由,他们就会缺少规矩;给幼儿太多的约束,他们就会缺乏乐趣。这真是两难的问题:多管还是少管?应该怎么管?如何制定必要可行的区域活动规则,营造自由、宽松、
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