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[内容摘要]由于人们在发展经济的过程中，不重视对生态环境的保护，使大自然的生态环境遭受了严重的破坏。国家和政府逐渐重视对生态环境的保护，把环保意识融入到我国的教育中去，更加深刻的去宣传环保的重要性。要从幼儿园的环保教育做起，促进环保意识在幼儿心理的建立，培养幼儿的环保行为，才能从根本解决生态环境的问题。下面文章我们通过深入的分析我国幼儿环保意识淡薄的原因，进行科学有效的指导措施，促进环保事业与我国经济发展相互协调，共同建设美丽的家园。
[关键词]幼儿环保意识 环保行为 措施
伴随着我国经济的快速增长，人民生活水平的提升，环境的问题越来越严峻。国家和政府也认识到了环境保护的紧迫性，颁布了很多的法律法规来遏制恶化的环境。人们要知道对环境的保护意识要从幼儿做起，把对幼儿的环保意识培养放在重要的位置，只有在幼儿教育中结合环保意识的推广，才能培养幼儿的环保意识，规范幼儿的环保行为。在幼儿园推行环保意识是新时期教育变革的需要，对教育事业，乃至人类发展都有很重要的现实意义。幼儿园的学生已经拥有了初步认知周围环境的能力，所以幼儿园在进行环保教育时要结合当地教育的实际状况，对幼儿进行科学有效的环保教育，积极培养幼儿的环保意识，促进人类的可持续发展。
一、我国幼儿环保意识淡薄的原因
（一）对于孩子的溺爱，不督促孩子的环保行为。
我国该改革开放初期，实行二计划生育政策有效的遏制了人口的增长，许多的家庭只有一个孩子，所以家庭中的父母、长辈等对于孩子的关怀与培养产生了溺爱的现象。父母长辈一味的纵容孩子，不对孩子的思想和行为进行科学有效的指导，娇惯孩子的行为与做事方式，甚至对孩子不环保的行为给予了模范支持。如果父母长辈不重视孩子的环保行为，让幼儿随地扔垃圾、随地吐痰，就会造成幼儿环保意识的薄弱。
另外，作为父母长辈来说，要以身作则，给幼儿进行良好的示范，才能培养幼儿的环保意识。很多的幼儿环保行为都是在模仿父母長辈，学习父母长辈的。如果父母长辈没有做到环保行为的示范，就无法有效的培养幼儿的环保意识，造成幼儿环保理念的却是，因此父母长辈对于幼儿的环保意识培养有着十分重要的影响。
（二）幼儿教师环保意识薄弱，没有足够的综合素养。
在素质教育的大力变革背景下，现在教育领域出现了一个新的职业教育，就是学前教育。学前教育的出现符合时代发展的潮流，我国的各个地区都争先的建立起学前教育的模式，幼儿园建设的越来越科学、规范。但是，也有一部分的幼儿园没能看清时代发展的形式，园区设施不完善，甚至不达标，对于幼儿教师的聘用比较社会化，没有经过科学的筛选。通过调查研究发现，我国大城市的幼儿教师师范毕业居多，少量的专科毕业生；而一些偏远落后的地区，幼儿教师往往都是初中、小学毕业，它们心理没有系统的环保意识，就不会把环保意识结合到幼儿教学过程中去，而且这些低水平的幼儿教师没有接受专业的教育培训，对幼儿的心里认知和心理活动都不了解，不能让幼儿有效的设计环保意识。而且因为一些幼儿教师的不专业，自己出现的错误的环保行为就会传达给幼儿。我们以环境举例，专业素质高的幼儿教师会通过一件事情或者一件物品传达给幼儿怎样保护环境，而如果专业素质低的幼儿教师就会忽略对幼儿环保意识的培养，造成幼儿环保意识薄弱。
（三）幼儿园没有相应的环保资源，幼儿环保没有途径。
现在我国建立的幼儿园都没有环保理念相关的课程，更没有针对环保知识的书籍材料，造成幼儿无法涉及环保领域的知识。有些老师可能无意中会传播一些环保意识，但是传播的很松散，不具体不系统，很难给幼儿留下深刻的印象，幼儿对于环保知识没有深刻的认知，就不会出现环保行为。
二、幼儿环保意识和行为的培养研究
（一）从家庭做起，给幼儿做正确示范。
站在家长的角度来说，想要深刻的培养幼儿的环保意识，必须要以身作则，用实际行动去给幼儿做示范，对幼儿进行科学的指导，对幼儿正确的行为进行鼓励，对幼儿错误的行为及时纠正，并帮助幼儿改善。父母长辈要提升自己的环保觉悟，时刻注意自己的言行举止，不能在幼儿面前做出破坏环境的事情，还要频繁带着幼儿到环保区，感受环保的氛围，培养幼儿的环保意识。由于幼儿处于一个认知的阶段，对身边的事情都会有学习模仿的行为。幼儿可能会有一些不利于环保的行为，父母长辈必须加强对幼儿行为的监督和指导，通过具体的事例让幼儿明白环保的重要性，促进幼儿环保意识的提升，培养良好的环保习惯。
（二）增强幼儿教师的环保素养，提升环保教育水平。
受一些传统观念和家庭因素的影响，幼儿在很早的时候就会进入幼儿园，在幼儿园的时间比家里都要长，因此幼儿教师的一言一行都会对幼儿的环保行为产生影响。
我国现在对于教师的执教水平非常关注，很多的城市和地区都加大了幼儿园的建设力度和园区规划，但是对于教师的聘用机制还是不够专业，很多没有执教资格的教师进入幼儿园进行教学工作，造成幼儿接触的环保知识不专业。由于幼儿教师的不专业，导致他传播的环保知识、文化知识和自然科学等知识不具体，不系统，不能给幼儿留下很深刻的印象。所以，要想培养幼儿的环保意识，必须要加强幼儿教师的综合素养和专业水平。此外，幼儿教师应该加强对环保知识教育的水平，定期进行教学培训，把环保意识结合具体的事例传输给幼儿，比如通过做游戏的方式让幼儿了解环保理念，就会调动幼儿的积极性和兴趣，去主动的参与到环保行为过程中去。
【参考文献】
[1]王彦斌 幼儿环保意识和行为的培养研究[J].学园：教育科研，2011，（17）：62-63.
[2]田素娥 当前幼儿园环保教育中存在的问题及其解决策略[J].学前教育研究，2011，（11）：65-67
[关键词]幼儿环保意识 环保行为 措施
伴随着我国经济的快速增长，人民生活水平的提升，环境的问题越来越严峻。国家和政府也认识到了环境保护的紧迫性，颁布了很多的法律法规来遏制恶化的环境。人们要知道对环境的保护意识要从幼儿做起，把对幼儿的环保意识培养放在重要的位置，只有在幼儿教育中结合环保意识的推广，才能培养幼儿的环保意识，规范幼儿的环保行为。在幼儿园推行环保意识是新时期教育变革的需要，对教育事业，乃至人类发展都有很重要的现实意义。幼儿园的学生已经拥有了初步认知周围环境的能力，所以幼儿园在进行环保教育时要结合当地教育的实际状况，对幼儿进行科学有效的环保教育，积极培养幼儿的环保意识，促进人类的可持续发展。
一、我国幼儿环保意识淡薄的原因
（一）对于孩子的溺爱，不督促孩子的环保行为。
我国该改革开放初期，实行二计划生育政策有效的遏制了人口的增长，许多的家庭只有一个孩子，所以家庭中的父母、长辈等对于孩子的关怀与培养产生了溺爱的现象。父母长辈一味的纵容孩子，不对孩子的思想和行为进行科学有效的指导，娇惯孩子的行为与做事方式，甚至对孩子不环保的行为给予了模范支持。如果父母长辈不重视孩子的环保行为，让幼儿随地扔垃圾、随地吐痰，就会造成幼儿环保意识的薄弱。
另外，作为父母长辈来说，要以身作则，给幼儿进行良好的示范，才能培养幼儿的环保意识。很多的幼儿环保行为都是在模仿父母長辈，学习父母长辈的。如果父母长辈没有做到环保行为的示范，就无法有效的培养幼儿的环保意识，造成幼儿环保理念的却是，因此父母长辈对于幼儿的环保意识培养有着十分重要的影响。
（二）幼儿教师环保意识薄弱，没有足够的综合素养。
在素质教育的大力变革背景下，现在教育领域出现了一个新的职业教育，就是学前教育。学前教育的出现符合时代发展的潮流，我国的各个地区都争先的建立起学前教育的模式，幼儿园建设的越来越科学、规范。但是，也有一部分的幼儿园没能看清时代发展的形式，园区设施不完善，甚至不达标，对于幼儿教师的聘用比较社会化，没有经过科学的筛选。通过调查研究发现，我国大城市的幼儿教师师范毕业居多，少量的专科毕业生；而一些偏远落后的地区，幼儿教师往往都是初中、小学毕业，它们心理没有系统的环保意识，就不会把环保意识结合到幼儿教学过程中去，而且这些低水平的幼儿教师没有接受专业的教育培训，对幼儿的心里认知和心理活动都不了解，不能让幼儿有效的设计环保意识。而且因为一些幼儿教师的不专业，自己出现的错误的环保行为就会传达给幼儿。我们以环境举例，专业素质高的幼儿教师会通过一件事情或者一件物品传达给幼儿怎样保护环境，而如果专业素质低的幼儿教师就会忽略对幼儿环保意识的培养，造成幼儿环保意识薄弱。
（三）幼儿园没有相应的环保资源，幼儿环保没有途径。
现在我国建立的幼儿园都没有环保理念相关的课程，更没有针对环保知识的书籍材料，造成幼儿无法涉及环保领域的知识。有些老师可能无意中会传播一些环保意识，但是传播的很松散，不具体不系统，很难给幼儿留下深刻的印象，幼儿对于环保知识没有深刻的认知，就不会出现环保行为。
二、幼儿环保意识和行为的培养研究
（一）从家庭做起，给幼儿做正确示范。
站在家长的角度来说，想要深刻的培养幼儿的环保意识，必须要以身作则，用实际行动去给幼儿做示范，对幼儿进行科学的指导，对幼儿正确的行为进行鼓励，对幼儿错误的行为及时纠正，并帮助幼儿改善。父母长辈要提升自己的环保觉悟，时刻注意自己的言行举止，不能在幼儿面前做出破坏环境的事情，还要频繁带着幼儿到环保区，感受环保的氛围，培养幼儿的环保意识。由于幼儿处于一个认知的阶段，对身边的事情都会有学习模仿的行为。幼儿可能会有一些不利于环保的行为，父母长辈必须加强对幼儿行为的监督和指导，通过具体的事例让幼儿明白环保的重要性，促进幼儿环保意识的提升，培养良好的环保习惯。
（二）增强幼儿教师的环保素养，提升环保教育水平。
受一些传统观念和家庭因素的影响，幼儿在很早的时候就会进入幼儿园，在幼儿园的时间比家里都要长，因此幼儿教师的一言一行都会对幼儿的环保行为产生影响。
我国现在对于教师的执教水平非常关注，很多的城市和地区都加大了幼儿园的建设力度和园区规划，但是对于教师的聘用机制还是不够专业，很多没有执教资格的教师进入幼儿园进行教学工作，造成幼儿接触的环保知识不专业。由于幼儿教师的不专业，导致他传播的环保知识、文化知识和自然科学等知识不具体，不系统，不能给幼儿留下很深刻的印象。所以，要想培养幼儿的环保意识，必须要加强幼儿教师的综合素养和专业水平。此外，幼儿教师应该加强对环保知识教育的水平，定期进行教学培训，把环保意识结合具体的事例传输给幼儿，比如通过做游戏的方式让幼儿了解环保理念，就会调动幼儿的积极性和兴趣，去主动的参与到环保行为过程中去。
【参考文献】
[1]王彦斌 幼儿环保意识和行为的培养研究[J].学园：教育科研，2011，（17）：62-63.
[2]田素娥 当前幼儿园环保教育中存在的问题及其解决策略[J].学前教育研究，2011，（11）：65-67