【摘 要】
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高中政治理论性较强,需要学生具备抽象思维,才能形成有效的学习认知,为对教学重点展开围剿,教师要采用多种突破措施。针对学生学力设计悬疑问题,能够快速启动学生学习思维;借
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高中政治理论性较强,需要学生具备抽象思维,才能形成有效的学习认知,为对教学重点展开围剿,教师要采用多种突破措施。针对学生学力设计悬疑问题,能够快速启动学生学习思维;借助多媒体展示,可以有效调动学生主动参与的学习兴趣;精心设置多元实践活动,促使学生实现新旧认知接轨。只要教师设计得当,实现政治教学重点突破就成为可能。一、问题展示设计,激活学生学习思维设置悬疑问题,
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