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本研究采取质化研究的方法,对南京地区高校的弱势阶层的大学生在大学入学前的教育资源分配不公平的感知进行了研究。研究发现,弱势阶层大学生对所就读中小学的环境和条件有所欠缺、中小学阶段所经历的择校问题和因师资、学校条件等导致英语和计算机水平较差存在着强烈的不公平感知,影响了他们在大学里的学习和生活,这可以归结为一种叫累积性分配不公平的现象。针对以上问题,本研究在教育均衡发展以及各高校针对弱势阶层大学生的帮扶措施上提出了具体的政策建议。