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没有充分的课前预设,就不可能有有效的生成。笔者认为,课堂＂有效预设＂要适度而不越度,必须着眼于生成,给学生和教师都留有弹性空间。下面结合教学实践谈谈自己的一些做法。一、预设,要做到文本解读的深入性教师对文本高质量的解读是确保语文教学有效预设的第一要素。根据文本的特点选择切入文本的最佳途径，是教学预设中最应关注的要务。