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大学课堂改革是大学提高教学质量的关键环节，但改革效果一直让人担忧，存在许多亟待解决的问题。文章分析了大学课堂存在定位不清、主体投入不足、教学方法呆板、教学组织缺位等问题，讨论了课堂存在理论与实践缺失，并提出了观念创新、过程创新、关系创新和管理创新等对应的解决措施。
大学课堂理论与实践创新
【摘 要】
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大学课堂改革是大学提高教学质量的关键环节，但改革效果一直让人担忧，存在许多亟待解决的问题。文章分析了大学课堂存在定位不清、主体投入不足、教学方法呆板、教学组织缺位等
【机 构】
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南华大学高教研究所
【出 处】
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经济师
【发表日期】
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2006年5期
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