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在基础教育课程改革的背景下，通过调查部分在校高师生和中学教师的现代教育技术能力现状，整合现代教育技术课程内容体系，对实施课堂教学策略和课程教学评价体系进行教学改革，解决了课程内容多、学时少的矛盾，构建了面向实践、可操作性强的高师生现代教育技术能力的培养模式．对高师生适应新课程改革需要、应对信息化社会挑战具有重要的作用和意义。