【摘 要】
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课程是老年教育发展的基础和支撑,而课程体系又是实现课程培养目标的载体,是保障和提高老年教育质量的关键.目前,我国老年教育课程建设存在理念滞后、规范性、专业性不强等问题,影响了课程建设的整体质量,无法适应新时代老年教育发展的需要.因此,探索构建规范化、专业化、科学化的老年教育课程体系,成为提升老年教育办学品质,加快老年教育发展的必需.
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课程是老年教育发展的基础和支撑,而课程体系又是实现课程培养目标的载体,是保障和提高老年教育质量的关键.目前,我国老年教育课程建设存在理念滞后、规范性、专业性不强等问题,影响了课程建设的整体质量,无法适应新时代老年教育发展的需要.因此,探索构建规范化、专业化、科学化的老年教育课程体系,成为提升老年教育办学品质,加快老年教育发展的必需.
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