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了解学生认知风格 提高数学教学效果——一节数学课堂教学结果的反思
了解学生认知风格 提高数学教学效果——一节数学课堂教学结果的反思
来源 :中学数学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:JK0803_zhoukaijun
【摘 要】
:
一、一节“双曲线的几何性质”课后的困惑本学期,我担任高二(9)(10)两个平行班的数学教学.在教学中发现同样的教学方法和要求,学生课堂反映和作业反馈出现明显差别,一节“双曲线的几
【作 者】
:
伍可亮
【机 构】
:
广州市执信中学
【出 处】
:
中学数学研究
【发表日期】
:
2012年3期
【关键词】
:
数学课堂
教学结果
认知风格
教学效果
学生
反思
几何性质
教学方法
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一、一节“双曲线的几何性质”课后的困惑本学期,我担任高二(9)(10)两个平行班的数学教学.在教学中发现同样的教学方法和要求,学生课堂反映和作业反馈出现明显差别,一节“双曲线的几何性质”课,使我不得不正视和研究现象背后的原因.
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