【摘 要】
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数字化教材已经成为一种重要的教材形态和学习资源，但对其进行设计与开发却缺乏相关理论与原则的指导。在分析数字化教材存在问题、挖掘其内涵本质的基础上，着重阐述数字化教材在知识表达、界面呈现和技术支持三方面的基本特征。依据这些特征可提炼出数字化教材的设计开发原则：知识框架的选择应遵循“国家意志”;知识的呈现应实现多媒体化和可视化；学习工具应能支持学习交互并实现操作的通用化；数字化教材应支持网络交流与协作
【基金项目】
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全国教育信息技术研究课题（173330024）；
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数字化教材已经成为一种重要的教材形态和学习资源，但对其进行设计与开发却缺乏相关理论与原则的指导。在分析数字化教材存在问题、挖掘其内涵本质的基础上，着重阐述数字化教材在知识表达、界面呈现和技术支持三方面的基本特征。依据这些特征可提炼出数字化教材的设计开发原则：知识框架的选择应遵循“国家意志”;知识的呈现应实现多媒体化和可视化；学习工具应能支持学习交互并实现操作的通用化；数字化教材应支持网络交流与协作学习；数字化教材需要构建一个综合学习环境；界面的设计应遵循多媒体界面的结构特征与视觉特征。这些原则可为数字化教材的设计与开发提供有益的参考。
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