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阅读是一种人人都应充分享受的生活。在学校教育中,理所当然地应教会学生享受阅读生活,以丰富人的精神文化,构筑和谐的人际关系,促进人的发展。中小学生的阅读生活有其阶段性的特质,据此,应以目标为导向,引领学生爱上阅读;以计划为约束,促使学生自主阅读;以方法为突破,让学生享受阅读之乐。
教会学生享受阅读生活
【摘 要】
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阅读是一种人人都应充分享受的生活。在学校教育中,理所当然地应教会学生享受阅读生活,以丰富人的精神文化,构筑和谐的人际关系,促进人的发展。中小学生的阅读生活有其阶段性
【机 构】
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广西师范学院教师教育学院,中国高等教育学会语文教育专业委员会,广西教育学会中学语文教学专业委员会,广西教育学会语文教学法专业委员会
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2016年21期
【基金项目】
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2012~2016年全国教育科学规划单位资助教育部规划课题“阅读提升:国际视域下分级阅读素养评价的实验研究”(课题批准号:FHB120497);广西教育科学“十二五”规划2012年度第二批委托重点课题“中小学阅读素养提升实验研究”(立项编号:2012AA032)的研究成果
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