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摘 要：加强高校学生特殊群体的思想政治教育工作，对维护校园团结、促进社会发展具有重要意义。本文介绍了高校学生特殊群体的含义，提出了新时期高校学生特殊群体的思想政治教育工作一些思路和策略。
关键词：新时期;高校;特殊群体;思想政治教育
加强高校学生特殊群体的思想政治教育工作，是全面推进高等教育事业发展，维护社会发展和稳定的必然要求。因此，教育工作者应明确新时期高校学生特殊群体的特殊性，进一步加强思想政治教育工作。
1 高校学生特殊群体的含义
高校学生特殊群体，指的是由于经济贫困、学习落后、生活散漫、心理障碍、生理缺陷等因素，呈现出不良心理特征的群体。新时期以来，高校扩招、民办学校涌现，因各种原因导致心理问题的大学生人数和类型日益增加，家庭期望、就业和情感压力也加剧了学生的心理压力。
2 新时期高校学生特殊群体的思想政治教育工作策略
2.1 落实高校学生特殊群体摸排情况
切实掌握高校特殊群体学生的基本情况，这是对其进行思想政治教育的基础，教师要摸清每个特殊群体学生的家庭情况、生理状况、心理动态、平时表现等，对特殊群体学生进行细致梳理，根据与学生的交流，做好心理辅导记录，通过电子档案详细录入摸排到的数据和信息，并做好后续的观察跟进工作，使思想政治教育工作具有持续性和针对性。例如，对于家庭困难的学生，教师可以根据学生档案、学杂费缴纳支付情况以及学生就餐消费情况，全面掌握学生的经济能力，提供相应的补助和心理辅导。值得注意的是，特殊群体会随时间发生改变，一些学生原本可能属于特殊群体，但实际上或者经过针对性的思想政治教育后不再属于特殊群体，需要将其从特殊群体档案中去除，为保险起见，可以另外建立档案用于从特殊群体中排除或可能属于特殊群体的学生的记录;还有一些学生由于家庭或个人发生突发事故等原因，符合特殊群体的标准，需要及时将其列入特殊群体，使其接受针对性的思想政治教育。
2.2 开展针对性的思想政治教育工作
对学生进行针对性的思想政治教育，是解决高校学生特殊群体的根本方法。根据特殊群体学生的个人实际情况，以及特殊情况的轻重缓急程度，分清思想政治教育工作的层次和先后顺序，理清思想政治教育思路，制定相应的目标和计划，深入了解学生的具体情况和思想动态，推进计划落实。首先，教育工作者要树立正确的学生特殊群体思想政治教育理念，认识到学生存在差异性是正常的，关键是如何开展思想政治教育工作，而教育目标的达成不是一朝一夕能完成的，需要教师拥有坚韧不拔的精神，不放弃任何一名特殊学生，不放过任何一个思想政治教育的机会;其次，把握特殊群体学生的心理，对症下药，对学生真心付出，时时照顾到学生的心理感受，让学生感受到教师的关爱，双方建立一种互相信任的关系，使学生在遇到困难或困惑时，能够主动找教师倾诉，教师也要认清高校学生特殊群体思想政治教育工作的实质，高校和教师应教育培养各种类型的学生，做好特殊群体的培养工作，是開展教育的责任和义务;最后，教师需要从思想观念上帮助学生特殊群体，这也是进行思想政治教育的本质，特殊群体学生非常在意与普通学生的差异，或多或少有自卑心理，甚至自暴自弃，教师要帮助学生克服和解决这些问题，必须先让学生正视这些问题，鼓励学生走出心理障碍，让学生明白物质领域与精神领域的实质，使学生树立乐观向上、拼搏进取的精神理念，丰富学生的思想和精神世界。
2.3 全员参与思想政治教育工作
对于高校学生，学校、社会和家庭是学习生活的场所，都负有对特殊群体进行思想政治教育的任务，并且解决学生特殊群体的思想问题，不仅需要教师的思想政治教育，还需要全体人员对教育成果的巩固。首先，全体教育人员要营造出温暖的育人环境，不歧视特殊群体，主动伸出援助之手，关注学生特殊群体的心理状态，化解学生的自卑心理，帮助其融入大集体中，因此，还需要加强广大群众的思想政治教育工作;其次，由于高校教师的人数有限，仅靠教师观察、跟进和培养学生特殊群体是远远不够的，还应该充分发挥学生会、党员干部的模范带头作用，随时发现学生特殊群体的思想动态，随时向教师反映;最后，要调动家长的积极性，与高校共同培养学生，家长应言传身教，帮助学生特殊群体形成正确的人生观和价值观，双方的密切合作还可以共同掌握学生的第一手资料，有利于及时发现问题、解决问题，促进思想政治教育工作的开展，减少意外事故发生。
2.4 建立学生特殊群体导师制
在高校学生特殊群体的思想政治教育工作中，导师制和学师制是一种有效手段，也是一种客观需要，可以有效缓解不能与特殊群体学生建立信任关系、师资力量不足的困境。首先，要选择认真负责、思想政治觉悟高的教师来担任导师，选择品学兼优、具有威望、乐于助人的学生担任学师，两者共同完成特殊群体的培养工作;其次，导师和学师的选择要有针对性和侧重点，根据特殊群体的个人实际情况进行合理选配，进行一对一帮助;最后，导师和学师要定期召开碰头会，及时掌握学生的特殊情况，总结经验和方法，不断探索新思路。
3 结语
新时期高校学生特殊群体的思想政治教育是一项迫在眉睫的艰巨工作。教育者应明确这类群体的特殊性，从每名学生的实际情况出发，帮助学生克服实际困难和心理障碍，帮助学生树立正确的观念，为社会主义建设培养合格的接班人。
参考文献：
[1] 褚建军，陈龙根.浅谈高校特殊群体思想政治教育的工作思路[J].中国成人教育，2006（12）：86-87.
[2] 张国忠.浅谈如何做好大学生中“特殊群体”的思想政治教育工作[J].黑龙江高教研究，2001（05）：28-30.
[3] 闵斌.特殊群体大学生思想政治教育有效途径研究[J].萍乡高等专科学校学报，2013（02）：83-85.
关键词：新时期;高校;特殊群体;思想政治教育
加强高校学生特殊群体的思想政治教育工作，是全面推进高等教育事业发展，维护社会发展和稳定的必然要求。因此，教育工作者应明确新时期高校学生特殊群体的特殊性，进一步加强思想政治教育工作。
1 高校学生特殊群体的含义
高校学生特殊群体，指的是由于经济贫困、学习落后、生活散漫、心理障碍、生理缺陷等因素，呈现出不良心理特征的群体。新时期以来，高校扩招、民办学校涌现，因各种原因导致心理问题的大学生人数和类型日益增加，家庭期望、就业和情感压力也加剧了学生的心理压力。
2 新时期高校学生特殊群体的思想政治教育工作策略
2.1 落实高校学生特殊群体摸排情况
切实掌握高校特殊群体学生的基本情况，这是对其进行思想政治教育的基础，教师要摸清每个特殊群体学生的家庭情况、生理状况、心理动态、平时表现等，对特殊群体学生进行细致梳理，根据与学生的交流，做好心理辅导记录，通过电子档案详细录入摸排到的数据和信息，并做好后续的观察跟进工作，使思想政治教育工作具有持续性和针对性。例如，对于家庭困难的学生，教师可以根据学生档案、学杂费缴纳支付情况以及学生就餐消费情况，全面掌握学生的经济能力，提供相应的补助和心理辅导。值得注意的是，特殊群体会随时间发生改变，一些学生原本可能属于特殊群体，但实际上或者经过针对性的思想政治教育后不再属于特殊群体，需要将其从特殊群体档案中去除，为保险起见，可以另外建立档案用于从特殊群体中排除或可能属于特殊群体的学生的记录;还有一些学生由于家庭或个人发生突发事故等原因，符合特殊群体的标准，需要及时将其列入特殊群体，使其接受针对性的思想政治教育。
2.2 开展针对性的思想政治教育工作
对学生进行针对性的思想政治教育，是解决高校学生特殊群体的根本方法。根据特殊群体学生的个人实际情况，以及特殊情况的轻重缓急程度，分清思想政治教育工作的层次和先后顺序，理清思想政治教育思路，制定相应的目标和计划，深入了解学生的具体情况和思想动态，推进计划落实。首先，教育工作者要树立正确的学生特殊群体思想政治教育理念，认识到学生存在差异性是正常的，关键是如何开展思想政治教育工作，而教育目标的达成不是一朝一夕能完成的，需要教师拥有坚韧不拔的精神，不放弃任何一名特殊学生，不放过任何一个思想政治教育的机会;其次，把握特殊群体学生的心理，对症下药，对学生真心付出，时时照顾到学生的心理感受，让学生感受到教师的关爱，双方建立一种互相信任的关系，使学生在遇到困难或困惑时，能够主动找教师倾诉，教师也要认清高校学生特殊群体思想政治教育工作的实质，高校和教师应教育培养各种类型的学生，做好特殊群体的培养工作，是開展教育的责任和义务;最后，教师需要从思想观念上帮助学生特殊群体，这也是进行思想政治教育的本质，特殊群体学生非常在意与普通学生的差异，或多或少有自卑心理，甚至自暴自弃，教师要帮助学生克服和解决这些问题，必须先让学生正视这些问题，鼓励学生走出心理障碍，让学生明白物质领域与精神领域的实质，使学生树立乐观向上、拼搏进取的精神理念，丰富学生的思想和精神世界。
2.3 全员参与思想政治教育工作
对于高校学生，学校、社会和家庭是学习生活的场所，都负有对特殊群体进行思想政治教育的任务，并且解决学生特殊群体的思想问题，不仅需要教师的思想政治教育，还需要全体人员对教育成果的巩固。首先，全体教育人员要营造出温暖的育人环境，不歧视特殊群体，主动伸出援助之手，关注学生特殊群体的心理状态，化解学生的自卑心理，帮助其融入大集体中，因此，还需要加强广大群众的思想政治教育工作;其次，由于高校教师的人数有限，仅靠教师观察、跟进和培养学生特殊群体是远远不够的，还应该充分发挥学生会、党员干部的模范带头作用，随时发现学生特殊群体的思想动态，随时向教师反映;最后，要调动家长的积极性，与高校共同培养学生，家长应言传身教，帮助学生特殊群体形成正确的人生观和价值观，双方的密切合作还可以共同掌握学生的第一手资料，有利于及时发现问题、解决问题，促进思想政治教育工作的开展，减少意外事故发生。
2.4 建立学生特殊群体导师制
在高校学生特殊群体的思想政治教育工作中，导师制和学师制是一种有效手段，也是一种客观需要，可以有效缓解不能与特殊群体学生建立信任关系、师资力量不足的困境。首先，要选择认真负责、思想政治觉悟高的教师来担任导师，选择品学兼优、具有威望、乐于助人的学生担任学师，两者共同完成特殊群体的培养工作;其次，导师和学师的选择要有针对性和侧重点，根据特殊群体的个人实际情况进行合理选配，进行一对一帮助;最后，导师和学师要定期召开碰头会，及时掌握学生的特殊情况，总结经验和方法，不断探索新思路。
3 结语
新时期高校学生特殊群体的思想政治教育是一项迫在眉睫的艰巨工作。教育者应明确这类群体的特殊性，从每名学生的实际情况出发，帮助学生克服实际困难和心理障碍，帮助学生树立正确的观念，为社会主义建设培养合格的接班人。
参考文献：
[1] 褚建军，陈龙根.浅谈高校特殊群体思想政治教育的工作思路[J].中国成人教育，2006（12）：86-87.
[2] 张国忠.浅谈如何做好大学生中“特殊群体”的思想政治教育工作[J].黑龙江高教研究，2001（05）：28-30.
[3] 闵斌.特殊群体大学生思想政治教育有效途径研究[J].萍乡高等专科学校学报，2013（02）：83-85.