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在现在的初中学生中,问题学生数量不少,不论是班主任还是课任老师对问题学生往往表示没有有效的管理办法,针对这个问题,笔者在此引入医学上解决疑难杂症常用的＂会诊＂方式用以解决班主任德育工作中遇到的问题。本文将主要从＂会诊式＂德育工作的内涵及理论基础着手,接受三个典型案例对＂会诊式＂初中班主任德育工作模式进行探索,最后反思、总结。