【摘 要】
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美国教育部于2010年颁布第四个国家教育技术计划，从个性化学习、过程性评价、教学活动衔接、基础设施建设及提高教育生产力5个维度提出了技术推动学习的21世纪学习新模式，强调
【机 构】
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教育部教学仪器研究所,浙江省教育技术中心
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美国教育部于2010年颁布第四个国家教育技术计划，从个性化学习、过程性评价、教学活动衔接、基础设施建设及提高教育生产力5个维度提出了技术推动学习的21世纪学习新模式，强调技术在教学过程中的基础与核心地位，并倡导个性化的学习方式和基于技术的过程性评价，促进教学活动有效衔接，进一步完善基础设施建设，努力提高教育生产力，为美国学生在新形势下掌握各种知识与能力提供良好的教育平台。当前，我国教育信息化建设已经逐步进入以“融合”为特征的新阶段，学习美国国家教育发展新模式对于探索我国教育信息化新阶段的发展路径和发展策略
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