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“教学做合一”教育思想要求把整个教学过程变成师生共同活动的过程，教师的责任在教学生学，即教师的主导作用和学生的主体作用相结合。高职数学教学要不断引导学生勤学习、勤思考、多动手、多动口，通过猜想、质疑、讨论、验证来理解掌握知识，形成能力，真正让学生在“做”的过程中体验数学，从而实现高职数学教学的真正价值。