【摘 要】
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2018年1月,教育部出台《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》(简称新国标)。该标准突出三大基本原则:学生中心、产出导向、持续改进。因此,如何激发学生的学习积极性,
【基金项目】
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上海工程技术大学校级课题“新工科思路下课堂教学模式改革与创新”阶段性研究成果(项目编号:X201818001)
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2018年1月,教育部出台《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》(简称新国标)。该标准突出三大基本原则:学生中心、产出导向、持续改进。因此,如何激发学生的学习积极性,即探讨学生的学习动机,在本科英语教学改革中就显得极其重要。在此背景下,本研究以238名非英专业大一学生为研究对象,通过问卷调查,利用独立样本T检验、相关性分析和普通回归方法,探讨了基于动机角度的教学策略对学生学习动机、积极参与和学习成绩的影响以及三者的关系。研究结果表明:1)与传统课堂相比,运用动机策略的课堂,学生的学习动机、积极参与和学
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