【摘 要】
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传统“调性思维”的视唱教学模式已经不能适应20世纪以来的新音乐,以“音程思维”为主导的“音程向位模块”训练新方法,通过对音程“涵量”、“质量”、“向量”和“数量”各
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传统“调性思维”的视唱教学模式已经不能适应20世纪以来的新音乐,以“音程思维”为主导的“音程向位模块”训练新方法,通过对音程“涵量”、“质量”、“向量”和“数量”各参数进行分析,从音程的向量和涵量入手,使用“半音数”标记音程,通过音程向位控制音程方向,从而达到训练单个音程感的目的;通过“音程向位模块”的移位、变形达到训练音级集合的目的。这种音程训练新方法源于现代音乐理论,对学生的创作、研究性学习及听赏新音乐都有很大的现实意义。从其实践操作来说,“音程向位模块”的编写方便、快捷,体现出可操作性强、针对性强、易于掌握的特点。
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