【摘 要】
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在不少小学生的习作中,我们发现学生的内容有些“假大空”,盲目追求一些华丽字词句以及套路式的写作方式,脱离了现实生活,也脱离了内心的世界,作文变成了“胡编乱造”,从一位
【机 构】
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甘肃省兰州市西固区福利路第三小学,甘肃 兰州
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在不少小学生的习作中,我们发现学生的内容有些“假大空”,盲目追求一些华丽字词句以及套路式的写作方式,脱离了现实生活,也脱离了内心的世界,作文变成了“胡编乱造”,从一位老奶奶被扶过马路到很多个老奶奶被扶过马路的作文群像写意,令人啼笑皆非,这一作文偏离教学轨道的现象让很多教育学家不禁大声疾呼,呼吁让学生说真话、写真事、表真情.如何引导学生学会写真作文呢?笔者认为,引领学生学会用心认真观察生活,从生活中寻找写作素材,积累情感经验,从而真实写作,真正起到教育的“润物细无声”的功能渗透,不断提高小学生的观察能力和写作水平.
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