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当前对学生作文的评价，基本上是一次完成，这从本质上说还是为了判定等级差异，是教师的单向操作。对学生来说只是接受，而没有主要动参与，多数学生关心的只是分数和等级。这样的评价不利于学生作文水平的提高，更不利于学生主动活泼的发展。那么，如何解决这一问题呢？
网络作文评改教学模式的初步探索
【摘 要】
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当前对学生作文的评价，基本上是一次完成，这从本质上说还是为了判定等级差异，是教师的单向操作。对学生来说只是接受，而没有主要动参与，多数学生关心的只是分数和等级。这样的评价
【机 构】
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广西钦州市浦北中学
【出 处】
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试题与研究：教学论坛
【发表日期】
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2011年15期
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