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在布尔迪厄看来,中华优秀传统文化融入学生素质拓展培养,就是增加文化资本累积的过程,从文化资本角度对这一问题进行分析,为当下学生素质拓展研究提供了一个新的理论角度。中华优秀传统文化在学生素质拓展培养中,呈现出资本积累相对薄弱态势:“身体化”文化资本方面认识不足。“客观化”文化资本方面有效供给不够,“制度化”文化资本方面认证不足。中华优秀传统文化融入学生素质拓展培养路径需要从以上三种形态的文化资本方面入手进行系统探索。