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摘 要：初中语文教学作为初中教学阶段的重要教学科目，对提升学生的表达能力具有重要作用。同时，初中学生的表达能力也是学生在中学阶段应该得到提高和优化的一种能力，语文学习作为学生表达能力培养的重要载体，承担着非常重要的作用。在新时期背景下，如何在语文教学中提高学生的表达能力成为相关教学工作者亟需思考的问题。但是，在日常的教学工作中，由于受到各方面因素的严重影响，导致当前初中语文教学中没有充分开展学生的表达能力培养工作，从而导致当前初中学生的表达能力普遍不强，限制了学生的发展。所以，在新时期背景下，相关语文教学工作者就应该不断探究和发现，通过教学方式的转变和创新，在语文教学中不断提升学生的表达能力。
关键词：初中语文；表达能力；教学方式
随着新课程改革进程的逐渐深入和发展，对初中语文教学提出了更高的要求，除了要求要进行语文书本知识的教学之外，还应该注重新时期语文教学的工具性、时代性和先进性，让学生通过语文的学习能够切实地提升自己各方面的能力，真正运用语文知识促进学生的发展，满足学生学习的需要，也满足新时期语文教学的需求。
一、当前初中语文教学中培养学生表达能力存在的问题
表达能力是初中语文学科工具性的主要体现之一，是学生与他人进行交流、获取信息和知识的一种重要渠道，更是学生今后生活学习的必备技能。但是在实际的语文教学过程中，对于学生表达能力的培养存在着一些问题，在一定程度上限制了学生表达能力的提高，也降低了初中语文教学质量。
二、教育工作者对学生开展表达能力的培养工作不够重视
一直以来，由于受到传统应试教育的严重影响，导致当前初中语文教学的教学目标都受到应试因素的影响，使得教师在实际教学过程中只注重学生的表面语文成绩，而忽视了生表达能力的培养。同时，相关教育工作者也没深入意识到语文学科的工具性。在实际教学过程中，很多教师只注重课文结构、生字词、知识重点和考点的重点教学，而没有让对学生进行系统的表达能力的培养，限制了学生的发展。
三、学生意识不到表达能力對自身发展的作用
在应试教育这个大环境中，很多学生也只顾着相关知识的学习，而没有注重自身表达能力的提高，也就是没有意识到表达能力对自身当前的学习和今后的发展作用。同时，由于学生学习环境和生活环境的影响，学生也没有切实地感受到表达能力的重要性和实用性[1]。基于这两方面的原因，导致很多学生在实际学习的过程中也就不会主动积极地进行自身表达能力的提高，没有充分按照教学要求进行学习，限制了学生表达能力的提高。
四、新时期初中语文教学中提升学生表达能力的重要措施
在新时期背景下，不断提升和不断重视学生的表达能力培养是当前初中语文教学的新要求。所以，相关教学工作者就应该不断提升自己的教学素养和工作能力，制定恰当的实施进行学生表达能力的培养，从而增强初中语文教学效果，凸显出初中语文教学的价值和意义。
五、师生要转变“教”和“学”的观念
在新时期背景下，不敢是教师还是学生都要及时转变观念。对于教师来说，要深入学习新课程改革理念，意识到表达能力在初中语文教学中的重要作用，从而及实地更新观念，用新的理念指导教学方式，满足学生的学习需求以及新时期初中语文教学的需要；对于学生来说，在新时期，更应该敏感地意识到当前社会对人才的要求以及表达能力对自己发展的重要性，从而在学习过层中刻意地、着重地学习表达，从而不断提升自身的表达能力，促进自身的学习和发展。
六、更新教学方式
教学方式是实现提升学生表达能力的重要途径和举措。相关教学工作者应该充分把握新课程改革进程，在新时期背景下对初中语文教学方式进行创新和改革，丰富教学方式。在实际教学过程中，教师应该针对学生的学习现状以及社会对人才的需求方向进行教学，为学生创建一个良好的学习环境[2]。比如，在新时期，教师要实现教学环境的现代化，将多媒体应用到教学中，用多媒体声画统一、动静结合的特点为学生创建一个情景，激发学生的学习学习兴趣。比如利用多媒体播放一则短片，看完短片过后，让学生进行即时发言，培养学生的临时语言组织能力和反应能力，对培养学生的表达能力具有重要作用。
七、开展丰富多彩的课外活动
课外活动是一种较为活泼和引人注目的教学方式。在培养学生表达能力的的过程中，教师要不断创新相应的课外活动，比如诗歌朗诵、创建社团，让学生的人际关系“复杂”起来，在不同的人际关系中让学生能够灵活地应对，恰当地组织语言来获取自己先要的信息，从俄国人有效地培养学生的表达能力。
八、结语
总的来说，在新时期背景下。初中语文教学中的语文表达能力是新课程改革对初中语文教学的新要求，更是新时期学生学习和发展的必然需求。所以，相关教学工作者应该创新教学观念和教学方式，培养学生的表达能力。
参考文献：
[1]刘海涛.浅谈如何在初中语文教学中培养学生的口语表达能力[J].中国校外教育，2012，28：115.
[2]耿秀芝.初中语文教学有效提高学生表达能力的实践与研究[J].亚太教育，2016，06：49.
关键词：初中语文；表达能力；教学方式
随着新课程改革进程的逐渐深入和发展，对初中语文教学提出了更高的要求，除了要求要进行语文书本知识的教学之外，还应该注重新时期语文教学的工具性、时代性和先进性，让学生通过语文的学习能够切实地提升自己各方面的能力，真正运用语文知识促进学生的发展，满足学生学习的需要，也满足新时期语文教学的需求。
一、当前初中语文教学中培养学生表达能力存在的问题
表达能力是初中语文学科工具性的主要体现之一，是学生与他人进行交流、获取信息和知识的一种重要渠道，更是学生今后生活学习的必备技能。但是在实际的语文教学过程中，对于学生表达能力的培养存在着一些问题，在一定程度上限制了学生表达能力的提高，也降低了初中语文教学质量。
二、教育工作者对学生开展表达能力的培养工作不够重视
一直以来，由于受到传统应试教育的严重影响，导致当前初中语文教学的教学目标都受到应试因素的影响，使得教师在实际教学过程中只注重学生的表面语文成绩，而忽视了生表达能力的培养。同时，相关教育工作者也没深入意识到语文学科的工具性。在实际教学过程中，很多教师只注重课文结构、生字词、知识重点和考点的重点教学，而没有让对学生进行系统的表达能力的培养，限制了学生的发展。
三、学生意识不到表达能力對自身发展的作用
在应试教育这个大环境中，很多学生也只顾着相关知识的学习，而没有注重自身表达能力的提高，也就是没有意识到表达能力对自身当前的学习和今后的发展作用。同时，由于学生学习环境和生活环境的影响，学生也没有切实地感受到表达能力的重要性和实用性[1]。基于这两方面的原因，导致很多学生在实际学习的过程中也就不会主动积极地进行自身表达能力的提高，没有充分按照教学要求进行学习，限制了学生表达能力的提高。
四、新时期初中语文教学中提升学生表达能力的重要措施
在新时期背景下，不断提升和不断重视学生的表达能力培养是当前初中语文教学的新要求。所以，相关教学工作者就应该不断提升自己的教学素养和工作能力，制定恰当的实施进行学生表达能力的培养，从而增强初中语文教学效果，凸显出初中语文教学的价值和意义。
五、师生要转变“教”和“学”的观念
在新时期背景下，不敢是教师还是学生都要及时转变观念。对于教师来说，要深入学习新课程改革理念，意识到表达能力在初中语文教学中的重要作用，从而及实地更新观念，用新的理念指导教学方式，满足学生的学习需求以及新时期初中语文教学的需要；对于学生来说，在新时期，更应该敏感地意识到当前社会对人才的要求以及表达能力对自己发展的重要性，从而在学习过层中刻意地、着重地学习表达，从而不断提升自身的表达能力，促进自身的学习和发展。
六、更新教学方式
教学方式是实现提升学生表达能力的重要途径和举措。相关教学工作者应该充分把握新课程改革进程，在新时期背景下对初中语文教学方式进行创新和改革，丰富教学方式。在实际教学过程中，教师应该针对学生的学习现状以及社会对人才的需求方向进行教学，为学生创建一个良好的学习环境[2]。比如，在新时期，教师要实现教学环境的现代化，将多媒体应用到教学中，用多媒体声画统一、动静结合的特点为学生创建一个情景，激发学生的学习学习兴趣。比如利用多媒体播放一则短片，看完短片过后，让学生进行即时发言，培养学生的临时语言组织能力和反应能力，对培养学生的表达能力具有重要作用。
七、开展丰富多彩的课外活动
课外活动是一种较为活泼和引人注目的教学方式。在培养学生表达能力的的过程中，教师要不断创新相应的课外活动，比如诗歌朗诵、创建社团，让学生的人际关系“复杂”起来，在不同的人际关系中让学生能够灵活地应对，恰当地组织语言来获取自己先要的信息，从俄国人有效地培养学生的表达能力。
八、结语
总的来说，在新时期背景下。初中语文教学中的语文表达能力是新课程改革对初中语文教学的新要求，更是新时期学生学习和发展的必然需求。所以，相关教学工作者应该创新教学观念和教学方式，培养学生的表达能力。
参考文献：
[1]刘海涛.浅谈如何在初中语文教学中培养学生的口语表达能力[J].中国校外教育，2012，28：115.
[2]耿秀芝.初中语文教学有效提高学生表达能力的实践与研究[J].亚太教育，2016，06：49.