【摘 要】
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《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出:“幼儿科学学习的核心是激发探究欲望,培养探究能力。”但在幼儿园科探区的创设过程中,存在着环境创设过于机械,没有贴近幼儿的兴趣与需
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《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出:“幼儿科学学习的核心是激发探究欲望,培养探究能力。”但在幼儿园科探区的创设过程中,存在着环境创设过于机械,没有贴近幼儿的兴趣与需求等问题,笔者通过班级实践,发现科探区的创设中内容选择要源于生活,要从科学概念出发,通过各种方式营造情境式科学环境,挖掘各种有效的指导策略,培养幼儿主动探究的能力及科学学习的态度。
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